摘要：人的审美不是与生俱来就拥有的，而是通过一朝一夕的实践后天培养出来的。而我们在日常所接触的到的东西都有可能成为培养审美的重要途径。培养审美情趣的方式千千万万种，而音乐教育是培养审美情趣的重要途径之一。在音乐教学中教师让学生在音乐中感受到音乐的美好，培养了学生学会体验以及鉴赏音乐美的能力，能够形成正确的审美，而教师为了更好的培养学生的审美情趣，应需要采取正确的教学方式，提高学生的审美素养，开阔学生的思维能力，使得学生在学习的过程中感受到音乐的美好。本文就初中音乐教学中培养学生审美情趣的途径进行分析，促进学生全面发展，提高学生素养。
　　关键词：初中音乐教学；审美能力；音乐美
　　教师培养学生正确的形成正确的审美情趣有利于潜移默化的改变学生的性格，让学生在教学的过程中能够感受美、创造美以及鉴赏美，能够提学生的审美情趣以及重要的艺术修养。新课改明确的指出教师要重视培养学生的审美情趣，音乐是学生的必修课程，同时也是对学生进行美育的课程，学生学习音乐能够陶冶学生的情操以及乐趣，让学生在学习音乐的过程中促进学生的全面发展。音乐是培养人审美的最佳途径，对此教师应着重的培养学生的审美情趣，让学生在学习音乐的过程中能够茁壮的成长。
　　1.初中音乐教学对培养学生审美情趣的重要意义
　　1.1有助于引导学生理解以及尊重文化艺术的多元性
　　初中阶段是一个培养学生形成良好价值观的重要阶段，在该阶段中音乐教师要正确的引导学生理解以及尊重多元化音乐，感受不同音乐的美丽，享受独特的异国艺术风格，这样才能够进一步的理解我国民族音乐，尊重民族艺术。学生作为一个祖国的花朵，更需要学会懂得包容、理解以及尊重，让学生在学习音乐的过程中享受音乐美妙的同时也能够了解到音乐之间存在着差异性。
　　1.2有助于培养学生发现美、感知美、欣赏美以及评价美的能力
　　苏霍姆斯曾言道，通过音乐的欣赏，可唤起人们身上有关周围世界的美好观念。由此我们可看出其音乐能够潜移默化的改变人们的观念。教师要在教学中要着重的培养学生的审美情趣，让学生在学习音乐的过程中感受到音乐的美好，感受音乐给自身带来认知上的满足以及精神上的愉悦。音乐能让学生的心灵受到洗涤，能够扩展学生的视野。教师要让学生学会在生活中发现美以及欣赏美，从而在发现美的过程中感受到对生活的热爱以及对生命美好的追求。
　　2.初中音乐教学培养学生审美情趣的策略
　　2.1创设情境，感受音乐美
　　任何一种音乐都能让人感受到音乐隐藏的情绪，音乐中所拥有的独特魅力，不同的音乐情境则给人带来不一样的心情，平缓且柔和的音乐能让人感受到音乐中所含有安静的力量，而欢快的曲子能让人想在与音乐伴舞，感受音乐的美好。而在音乐课堂上教师则着重的让音乐感受美好，从心灵之处感受到音乐的美妙，教师则会在课堂中重点的对音乐进行渲染，这样能够提高学生的审美情趣，让学生能够有一定的情感体验，学生有了情感体验，学会情感体验才能够激发学生对音乐的热爱，才能够让学生在感知音乐的过程中学会聆听。若教师在一堂课中对这首曲子没有任何的理解，干巴巴的向学生传授音乐，那么其教师的教学效果会不理想，学生没有办法感受到音乐魅力所在。
　　2.2放飛想象的翅膀，增强学生的想象能力
　　想象是音乐的必修课，音乐的美好在于它能够想象，它能够将艺术情境用声音表达出来，对此想象是学习音乐的必要条件之一。学生只有充分想象，才能感受到音乐的美妙感受到音乐独有的魅力。
　　2.3开展创造性教学活动，培养学生的审美创造能力
　　开展音乐创造性教学活动有利于提高学生的审美情趣以及创造能力，音乐的创造是音乐教学中重要的一项教学活动，教师可将音乐的乐器以及歌唱、跳舞、欣赏等全都融入到教学中，推动教师的教师活动，从而体现出审美创造的原则。例如教师让学生学习完一首歌曲时，教师可正确的引导学生根据音乐中的意境以及情绪编制成表演，通过以表演的形式让学生感受到音乐的魅力，能够让学生更好的展现自我，能够更好的表现音乐以及创造音乐。鼓励学生在进行创造活动的过程中帮助学生树立自信心，从而提高学生对音乐的喜爱以及激发对音乐的热爱。
　　3.结语
　　总而言之，培养学生提高审美情趣是一个艰苦且漫长的过程，对此教师需要不断的提高自我意识以及不断的对音乐进行探索。教师不可忽视了教学的重要性，要善于发现音乐中的美，让学生在学习音乐的过程中懂得享受、尊重以及理解，从而提高学生自身的审美情趣。