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教—学—评一致性的教学设计是落实新课程标准的基础,也是教师提升专业能力的重要途径。基于一致性的教学设计可以从整体性视角、支持性的环境、开放性的框架、结构化的反思和可复制的技术五个方面为教师专业素养不断提升提供帮助。
一致的教学设计模型稳健的专业成长路径
【摘 要】
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教—学—评一致性的教学设计是落实新课程标准的基础,也是教师提升专业能力的重要途径。基于一致性的教学设计可以从整体性视角、支持性的环境、开放性的框架、结构化的反思
【机 构】
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新乡市第一高级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2018年度河南省基础教育教学研究项目《高中地理教学设计一致性的实践研究--学业质量标准的视角》(课题编号:JCJYC18120719),2018年度新乡市基础教育教学研究项目《目标-教学-评价一致的教学设计研究》(课题编号:jcjykt20180701)研究成果
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