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近年来,国内外关于反拨效应的研究颇多,且热度居高不下,然而多数研究主要围绕大型考试如大学英语四、六级考试,关于2016年英语专业八级测试的反拨效应研究较少。本文对比了TEM8改革前后题型的变化,分析了改革对英语教学产生的正负面反拨效应并对英语教学提出了一些建议。希望本文的研究结果能促进测试对教学的正面影响,为今后的英语专业教学改革起到参考作用。