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探索性实验是实验生理科学这一创新人才培养普惠课程的关键内容，是医学创新人才培养的重要途径。为促进实验生理科学课程尤其是探索性实验的发展，研究者在原有多主体评价的基础上，通过量化师生评分项目，增设学生评教问卷、学生自评问卷等，形成多主体并重、定性与定量相结合的评估体系。该评估体系的应用有效提升了探索性实验教学效果评估的客观性，为探索性实验的改革提供了依据，促进了医学创新人才培养。