【摘 要】
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摘 要：ESP和EGP结合日益成为高职英语发展的趋势，本文旨在研究高职学生英语自学能力的培养方法，寻找有效的教学的方法和措施，提高高职学生英语运用能力，对我院及同类院校英语教学具有一定的使用价值和指导意义。 关键词：EGP；EGP；高职；英语；自学能力 一、EGP
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摘 要：ESP和EGP结合日益成为高职英语发展的趋势，本文旨在研究高职学生英语自学能力的培养方法，寻找有效的教学的方法和措施，提高高职学生英语运用能力，对我院及同类院校英语教学具有一定的使用价值和指导意义。
关键词：EGP；EGP；高职；英语；自学能力
一、EGP
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学生学习语文，除了他们自己有明确的学习目的，较强的学习责任感外，教师还必须激发他们对语文的满腔热情。激发他们对语文的热爱，空讲道理不可能奏效，要善于抓住学生心理，把课上得有吸引力，象磁铁吸石一样，牢牢吸引学生的注意力。要在课内课外品字评词，鉴赏作品，让学生置身于祖国语言美的海洋之中，热爱的感情才会充满胸中。学生的向师性很强，哪个学科的老师教的好，学生就趋向哪位教师。语文教师要努力激发班级所有的学生
改革开放以来，随着我国经济的高速发展，随着我国教育事业的发展和教育改革的不断深入，传统的教育方法和教育理念越来越不能适应当前经济发展和社会发展的需要。为此，教育工作的重点逐步应从应试教育转向素质教育，并成为当前教育改革的首要任务之一。素质教育是促进人全面发展的教育，是落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。素质教育是新时期社会发展的需要，也是新形势下教育事业的内在要求之一。那么，如何
学生在作文时是否具有良好的习惯非常重要。在日常作文教学中不难发现会写、能写的学生通常是由于逐步养成了良好的作文习惯：平时多读、多看、多思、多积累、多练笔、会修改。多读多看，积累多了，写作材料信手拈来，无须绞尽脑汁去编造；多思多练多修改，经验丰富，自然文思泉涌，笔下生花，精彩层出不穷，习作训练中总能闪出一些亮点，令人叫好。不少作文水平低的学生总觉得作文难，也未尝不想提高，却常苦于不知怎样下手，主要原
【摘要】21世纪教育的主题是素质教育，素质教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯说的，要教会学生三大本领，“一是会继续学习；二是会与不同的人一起共事；三是在不同的环境下都能生存发展并作出贡献。”（转引自李岚清《面向二十一世纪，开创基础教育的新局面》，载《人民教育》1997年11期）。素质教育成功的基础是有明确具体的培养目标，而实施素质教育的主体就是班主任。 【关键词】班主任 素质 教育 班级是学校
数学教育家弗赖登塔尔认为：数学学习是一种活动，它与游泳、骑自行车一样不经过亲身体验，仅从看书本、听课讲解、观察他人的演示是学不会的。一些理解性、应用性的知识，解决问题的技能方法、策略的形成以及情感的体验等，不能单靠讲授的方式为学生所掌握，只有通过自己操作、运算、探究、体验等具体活动才能占有内化这些知识，因而，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与纪录，动手实践、自主探索與合作交流是学生学习数学的重
摘 要 教学中出现的“意外”往往是学生理解知识过程中思维的转折点。在“磨课”过程中教师如果能够精心准备认真对待，设计“意外”、发现可能的“意外”找出原因与解决办法，就能轻松驾驭课堂，充分发挥学生的主观能动性，提高高中物理教学的效率。 关键词 磨课 教学 意外 效率 “磨课”是指教师与其他成员围绕实践课不断地切磋—商讨—设计—实践—反思—修改—再设计—再实践—再总结,涉及到
新课程中考改革正在如火如荼进行，造成学生有困惑，教师有疑惑的局面。如何面对这种变化？我认为教师应该走在学生前面，积极探究新形式下的教学策略，引导教育我们的学生能顺利完成新课程下初中化学学科的学习。 一、转变教学观念，保持有效学习。 观念是行为的先导，一定的教学观念会导致与之相应的、并受其指导和调控的课堂教学行为。因此，要提高课堂教学有效性，必须树立正确的教学观念。有效教学的理念主要表现在：
兴趣是学习的原动力。在语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松快乐。虽然，教改一再提倡素质教育，一再强调把课堂的主动权交给学生，但现实教学过程中大部分还是“满堂灌、填鸭子”似的教学，因而也就导致教改精神无法得到真正的落实，使学生对语文学习没有兴趣、甚至讨厌。那么怎样才能改变目前语文学习的这种尴尬局面呢?这就要求语文学科要
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