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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-01
摘 要 近年来，素质教育已成为学校教育的主旋律，学校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。在体育教学过程中，“体育后进生”是客观存在的，他们的体育品德、身体素质和运动能力的发展与教学目标不相适应，完成不了学习任务。因此，体育教师应更新观念，加大转化体育后进生的力度，本文结合自己教学实践和总结，谈谈如何转化体育后进生，不妥之处敬请指正。
关键词 转化 体育 后进生
一、前言
体育后进生（或称体育差生、体育惰性生）是指那些体育品德、身体素质、运动技能低下的学生。这些学生使家长、教师、自己担心，因为体育差，不担影响体育达标率，而且影响到中考成绩。久而久之，就容易产生自卑，继而对学习缺乏信心，产生厌学情绪。要想使他们的素质得到改变，教师必须了解这些体育后进生产生的原因，剖析他们存在的问题，以使对症下药，才能做到事半功倍的效果。
二、体育后进生形成的原因
（一）内部因素影响
1.身材矮小、肥胖、比例差、畸形等先天身体形态不符合体育运动的要求。2.扁平足、O型腿、小脑不发达等问题。3.与运动密切相关的心血管系统、呼吸系统等发育不良，难以为高强度、高负荷、高水平的运动提供有力的保障。4.对运动的观察力、运动记忆、时间知觉力等方面的能力较差，这对学生的体育素质和运动技能的发展有较大的牵制作用。5.属内向型的同学不爱抛头露面、沉静、孤僻、顺应困难、不易适应环境，这类学生一般不喜欢参加激烈的运动。6.相对来讲，属胆汁质和多血质的同学较适于参加体育活动；而粘液质和抑郁质的同学大多文静、胆小、不爱好体育活动。
（二）外部因素的影响
1.学校方面的影响。学校对体育不夠重视，场地设施较差、校园体育运动的氛围不浓厚，导致学生学习态度不端正，产生无所谓的心理。
2.教师方面的影响。教师对后进生采取的教育方法欠妥，一味批评、斥责，教育引导不力，使其对教师产生不信任、疏远、对抗的心理，进而导致学生对体育课不感兴趣，马虎了事。
3.家庭教育的影响。家庭中的过分溺爱和保护使学生变得脆弱、任性，适应不了体育锻炼中的磨练和考验。
4.社会不良风气的影响。社会上流行的“学好数理化，走遍天下都不怕”等，学好文化等于拥有一切的思想，以及学分高于一切的应试制度，错误引导学生只需学好文化其它什么都无所谓，这也是搞好体育教育的一大困惑。
鉴于以上部分因素是先天遗传还是外界影响，教师对体育后进生要多一分理解，多一分关怀，充满热情的去爱护他们。
三、体育后进生存在的主要问题
（一）学习目的不明确，兴趣不浓
目的是激发我们从某种活动的动力。后进生学习目的普遍不明确，一般为应付老师、家长的检查督促而被动学习，没有学习的主动性、积极性。
（二）缺乏自信心，意志不坚定
意志是按照既定目标和克服各种困难的调节内外活动的一种意向活动。后进生往往缺乏自信心和恒心，结果是决心天天下，效果等于零。
四、对策与措施
要想把体育后进生彻底转化，教师必须付出长期的艰苦努力。在此期间，必须做到几个方面。
（一）以情感人
首先要像对待自己的子女一样对待体育后进生，要了解他们、关心他们、亲近他们，主动在师生之间建立感情的桥梁。要充分认识到转化一个后进生与培养一个优秀有着同样重要的价值。因为感情的影响，不仅是一种教育手段，而且也是一种巨大的教育力量。只有热爱学生的人，才能教好学生。俗话说：“没有爱就没有教育，在教育教学过程中要处处体现爱的存在。”因此，平时上课的时候，千万不要讥讽、嘲笑、挖苦、看不起这些学生。要尊重他们，尊重他们的人格，尊重他们的努力，多给他们一些锻炼的机会，要有意识地多让这些学生“出出风头”，培养他们对体育的兴趣。有研究表明，学生喜欢某一教师，也往往喜欢这个老师上的课。所以，教师要想转变一个后进生，首先必须以情感人，实行德治。
（二）以理服人
只有使学生认识到身心健康的重要性，才能使学生长期不懈地进行锻炼。因此要把为什么要进行体育锻炼的原因说给学生听。可以从学生的身边的小事说起，也可以从社会、国家的需要等大道理说起，主要还是因人而异，区别对待。
（三）循序渐进、逐步对自己的信心
1.培养学生对体育的兴趣，树立对自己的信心。“兴趣是最好的老师”。对体育有浓厚兴趣是学好体育的前提之一。体育后进生由于经常处于落后状态，久而久之，他们就对体育失去了兴趣，对自己失去了信心。因此，转化体育后进生的首要任务是培养学生对体育的兴趣，重新树立对自己的信心。除了上课尊重他们外，还要以新颖的教学内容和方法引起学生的兴趣。富有趣的教学内容和生动的教学方法可以使学生在学习中产生愉快的情绪体验，得到精神上的满足。教学内容与方法的不断更新与变化，可以不断引起学生的探究活动，从而产生更高水平的求知欲。对于体育后进生来说，可以运用游戏、比赛、情境、启发等教学方法，学生哪怕只有一点进步，教师也要及时进行表扬、鼓励。处处使学生感到体育的乐趣，愿意进行体育锻炼并长期坚持下去。
2.技术指导、随时督促。学生在教学过程中，教师要针对学生练习过程中产生的问题及时给予指导。一发现学生的错误动作，要及时纠正。与学生一起分析原因，讲解技术要点，示范正确动作，使学生掌握正确的动作。教师还要与学生家长、班主任等经常联系，及时了解学生在课外的锻炼情况，多管齐下，多方督促，共同把学生的身体素质和运动能力提高上去。
3.巩固成果、总结提高。经过一定阶段的练习后，教师可以和学生讨论一下，这段时间以来的成败得失；学到了哪些动作技术，和过去的成绩相比，自己提高了多少，使学生有成功感。这样，学生就更有信心、毅力坚持体育锻炼。
总之，体育后进生的转化工作是复杂的、长期的，需要我们体育教师用爱心、恒心、信心、耐心去对待每一学生。
摘 要 近年来，素质教育已成为学校教育的主旋律，学校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。在体育教学过程中，“体育后进生”是客观存在的，他们的体育品德、身体素质和运动能力的发展与教学目标不相适应，完成不了学习任务。因此，体育教师应更新观念，加大转化体育后进生的力度，本文结合自己教学实践和总结，谈谈如何转化体育后进生，不妥之处敬请指正。
关键词 转化 体育 后进生
一、前言
体育后进生（或称体育差生、体育惰性生）是指那些体育品德、身体素质、运动技能低下的学生。这些学生使家长、教师、自己担心，因为体育差，不担影响体育达标率，而且影响到中考成绩。久而久之，就容易产生自卑，继而对学习缺乏信心，产生厌学情绪。要想使他们的素质得到改变，教师必须了解这些体育后进生产生的原因，剖析他们存在的问题，以使对症下药，才能做到事半功倍的效果。
二、体育后进生形成的原因
（一）内部因素影响
1.身材矮小、肥胖、比例差、畸形等先天身体形态不符合体育运动的要求。2.扁平足、O型腿、小脑不发达等问题。3.与运动密切相关的心血管系统、呼吸系统等发育不良，难以为高强度、高负荷、高水平的运动提供有力的保障。4.对运动的观察力、运动记忆、时间知觉力等方面的能力较差，这对学生的体育素质和运动技能的发展有较大的牵制作用。5.属内向型的同学不爱抛头露面、沉静、孤僻、顺应困难、不易适应环境，这类学生一般不喜欢参加激烈的运动。6.相对来讲，属胆汁质和多血质的同学较适于参加体育活动；而粘液质和抑郁质的同学大多文静、胆小、不爱好体育活动。
（二）外部因素的影响
1.学校方面的影响。学校对体育不夠重视，场地设施较差、校园体育运动的氛围不浓厚，导致学生学习态度不端正，产生无所谓的心理。
2.教师方面的影响。教师对后进生采取的教育方法欠妥，一味批评、斥责，教育引导不力，使其对教师产生不信任、疏远、对抗的心理，进而导致学生对体育课不感兴趣，马虎了事。
3.家庭教育的影响。家庭中的过分溺爱和保护使学生变得脆弱、任性，适应不了体育锻炼中的磨练和考验。
4.社会不良风气的影响。社会上流行的“学好数理化，走遍天下都不怕”等，学好文化等于拥有一切的思想，以及学分高于一切的应试制度，错误引导学生只需学好文化其它什么都无所谓，这也是搞好体育教育的一大困惑。
鉴于以上部分因素是先天遗传还是外界影响，教师对体育后进生要多一分理解，多一分关怀，充满热情的去爱护他们。
三、体育后进生存在的主要问题
（一）学习目的不明确，兴趣不浓
目的是激发我们从某种活动的动力。后进生学习目的普遍不明确，一般为应付老师、家长的检查督促而被动学习，没有学习的主动性、积极性。
（二）缺乏自信心，意志不坚定
意志是按照既定目标和克服各种困难的调节内外活动的一种意向活动。后进生往往缺乏自信心和恒心，结果是决心天天下，效果等于零。
四、对策与措施
要想把体育后进生彻底转化，教师必须付出长期的艰苦努力。在此期间，必须做到几个方面。
（一）以情感人
首先要像对待自己的子女一样对待体育后进生，要了解他们、关心他们、亲近他们，主动在师生之间建立感情的桥梁。要充分认识到转化一个后进生与培养一个优秀有着同样重要的价值。因为感情的影响，不仅是一种教育手段，而且也是一种巨大的教育力量。只有热爱学生的人，才能教好学生。俗话说：“没有爱就没有教育，在教育教学过程中要处处体现爱的存在。”因此，平时上课的时候，千万不要讥讽、嘲笑、挖苦、看不起这些学生。要尊重他们，尊重他们的人格，尊重他们的努力，多给他们一些锻炼的机会，要有意识地多让这些学生“出出风头”，培养他们对体育的兴趣。有研究表明，学生喜欢某一教师，也往往喜欢这个老师上的课。所以，教师要想转变一个后进生，首先必须以情感人，实行德治。
（二）以理服人
只有使学生认识到身心健康的重要性，才能使学生长期不懈地进行锻炼。因此要把为什么要进行体育锻炼的原因说给学生听。可以从学生的身边的小事说起，也可以从社会、国家的需要等大道理说起，主要还是因人而异，区别对待。
（三）循序渐进、逐步对自己的信心
1.培养学生对体育的兴趣，树立对自己的信心。“兴趣是最好的老师”。对体育有浓厚兴趣是学好体育的前提之一。体育后进生由于经常处于落后状态，久而久之，他们就对体育失去了兴趣，对自己失去了信心。因此，转化体育后进生的首要任务是培养学生对体育的兴趣，重新树立对自己的信心。除了上课尊重他们外，还要以新颖的教学内容和方法引起学生的兴趣。富有趣的教学内容和生动的教学方法可以使学生在学习中产生愉快的情绪体验，得到精神上的满足。教学内容与方法的不断更新与变化，可以不断引起学生的探究活动，从而产生更高水平的求知欲。对于体育后进生来说，可以运用游戏、比赛、情境、启发等教学方法，学生哪怕只有一点进步，教师也要及时进行表扬、鼓励。处处使学生感到体育的乐趣，愿意进行体育锻炼并长期坚持下去。
2.技术指导、随时督促。学生在教学过程中，教师要针对学生练习过程中产生的问题及时给予指导。一发现学生的错误动作，要及时纠正。与学生一起分析原因，讲解技术要点，示范正确动作，使学生掌握正确的动作。教师还要与学生家长、班主任等经常联系，及时了解学生在课外的锻炼情况，多管齐下，多方督促，共同把学生的身体素质和运动能力提高上去。
3.巩固成果、总结提高。经过一定阶段的练习后，教师可以和学生讨论一下，这段时间以来的成败得失；学到了哪些动作技术，和过去的成绩相比，自己提高了多少，使学生有成功感。这样，学生就更有信心、毅力坚持体育锻炼。
总之，体育后进生的转化工作是复杂的、长期的，需要我们体育教师用爱心、恒心、信心、耐心去对待每一学生。