综合性学习是新课改后增加的一部分内容，其主要注重的是学生语文方面的写作、口语以及阅读等方面的能力培养，在语文学习中占有重要地位，如何有效开展综合性学习对于提升语文教学质量，顺应语文改革要求具有重要作用。
　　一、目前语文教学中综合性学习的现状
　　（一）教材使用情况
　　在推行新课程改革后，初中语文教材也发生了相应变化，在内容设置上，每一单元的最后增加了综合性学习这一部分内容，而这里所讲的综合性学习开展也主要是指这部分内容的学习。然而在目前来看，很多教师虽然应用新的教材，但在具体使用上并没有给予这一部分内容更多的重视，很多教师在进行日常教学时往往将综合性学习这一部分的内容略过，造成教材中这一部分的遗漏。而注意到这一部分的教师，在具体进行综合性学习开展时，有的教师严格按照相应的教材来开展相应学习，甚至完全照搬教材中的内容，使得综合性学习的教学过于单一，没有将综合性学习的作用充分发挥出来。而有的教师在综合性学习设计上则过于简单，或是过于理想化，教学设计不符合学校教学实际，导致综合性学习无法在实际教学中展开。
　　（二）综合性学习教学情况
　　目前，很多语文教学中的综合性学习大多效率低下，教学质量较低，而出现这种情况的原因主要有以下几个：一是教学目标不明确；二是教学内容过于随意；三是教学评价不科学。这几个原因导致综合性学习的开展并不理想，甚至有的综合性学习课程处于有名无实的地位，需要教师积极采取措施加以改变，以保证综合性学习的顺利开展。
　　二、提高综合性学习教学水平的方法
　　针对目前综合性学习教学质量低下的几点原因，初中语文教师应该采取相应方法，具体包括以下几点：一是对教学目标进行细化，初中教师应该根据新课标对综合性学习的要求，对教学目标进行细化，教师应根据初中每一年级不同的教学目标进行针对性设计，并将每一年级或学期想要训练的能力突出出来，并且还可以将目标整合到一起，以保持综合性学习的顺应性；二是对综合性学习程序进行规范，教师应合理对综合性学习课时进行安排，将其与语文教学中的阅读教学与写作教学放到同等位置上，让综合性学习在课时上受到重视。同时，初中语文教师从对教学内容进行确定到教学方法进行选择等，都需要进行精心部署，避免随意，以保证综合性学习的顺利开展，破除综合性学习有名无实的地位；三是将读写听说等各项能力整合起来，所谓综合性学习就是培养学生的综合能力，在语文教学中，教师应该将读写听说各项能力综合起来，教师在设计综合性学习方案时要注意这些能力的培养，注意其所设计的教学活动将这些能力都体现出来，从而促进学生听说读写能力的全面发展，实现综合性学习的教学目标。
　　综合性学习作为语文教学中的新内容，需要语文教师不断进行探索，其在语文教学中的位置也是十分重要，语文教师在日常教学过程中应注重综合性学习的开展工作，注重学生语文各方面能力的培养，从而促进学生语文素质的不断提高。■