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本文通过统计分析，发现中国古代教育与科学技术在明中叶以前呈同步波动性，明中叶以后呈失同步性。这一统计规律表明：儒学教育促进了中国古代科学技术的发展，同时又阻碍了中国古代科学技术向近代科学技术的转型。
略论中国古代教育与科学技术的兴衰波动
【摘 要】
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本文通过统计分析，发现中国古代教育与科学技术在明中叶以前呈同步波动性，明中叶以后呈失同步性。这一统计规律表明：儒学教育促进了中国古代科学技术的发展，同时又阻碍了中国古代
【机 构】
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中南工业大学高教所
【出 处】
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科学技术与辩证法
【发表日期】
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1996年02期
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