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针对高校教育教学改革的要求,在了解"对分课堂"的基本理念的基础上,对《有机化学》课堂教学的部分章节进行实践。实践证明,对分课堂提高了学生学习的主动性和积极性,促进了学生思辨能力的发展,拓宽了教师的思维,真正实现了"教学相长"。
基于“对分课堂”的《有机化学》教学实践与思考
【摘 要】
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针对高校教育教学改革的要求,在了解"对分课堂"的基本理念的基础上,对《有机化学》课堂教学的部分章节进行实践。实践证明,对分课堂提高了学生学习的主动性和积极性,促进了学
【机 构】
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兰州交通大学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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兰州交通大学教改项目(编号JGZ201810)
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