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教师在设计习作任务时，要充分尊重儿童的作文心理，从学生的学识经验与生活需要出发，从学生所在的实际环境与综合程度出发。题意应符合学生的思维能力，题目应能给学生良好的刺激，调动他们的写作兴趣。美国教师习作教学时不定题目，而是定“场景”。比如①当你乘坐的轮船沉没了，你漂流到一个荒岛上，你将怎么生活？②任选一个州，介绍这个州的风土人情。美国教师出的作文题显然必须通过查阅资料、网络搜索等手段才可能完成。