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2008年9月，刚刚大学毕业才22岁的我，被分配到远离县城60多里的闫庄小学。刚迈进学校大门，我就被惊呆了。几间低矮的平房就是教室，操场和足球场差不多大，连宿舍都没有。办公条件更出乎我的想象，全校老师都挤在一个破旧的办公室里，办公桌上满是灰尘，而且室内光线很差。看到眼前的景象，我的大脑一片空白，很难想象这就是我一直要工作和生活的地方。由于离家比较远，晚上我住在学校，校长安排学校的一个女老师和我做伴。给家人打电话，听到电话另一头爸爸和蔼的声音，不争气的眼泪忍不住流了出来，爸爸像往常一样安慰我、鼓励我。
由于学校的条件非常艰苦，刚毕业的大学生很少有人愿意到这里来工作，通常一个老师担任几个年级的课。第二天校长通知我教三年级英语和四年级语文，并任四年级的班主任。一进教室，同学们立即起立欢迎我的到来，看到黑板上写着“欢迎郭老师”五个大字，看着同学们一张张欣喜、充满期待的脸和那一双双可爱的眼睛，顿时心里有了一丝暖意。带着感动和热情，我给他们上了第一堂课，每一个同学都如饥似渴地听着，我也享受着课堂上的每一秒钟。
慢慢地，我习惯了学校的生活，深深地喜欢上了这里的孩子们，虽然工作比较辛苦，但他们带给我无比的快乐。由于地理位置的限制，孩子们很少有机会去城里，他们对外边的世界了解很少。上课的时候，我尽量把自己的所见所闻结合课本上的知识讲给他们听，孩子们对我讲的内容很感兴趣，就连平时上课经常睡觉的同学也会经常问我问题。课余时间我也会跟孩子们在一起，和他们一起聊天、做游戏。他们把我当成了自己的好伙伴，开心和烦恼的事情都会告诉我。每天晚上，我会回忆和孩子们的聊天情况，并记录下他们在学习和生活中遇到的问题，然后想办法帮助他们。没多久，我对班里每个孩子的情况都了如指掌，这样既有益于我的工作，又使孩子们减少了烦恼。同事们看我这么辛苦，劝我说上课都这么累了，下课就好好休息。农村的教育条件远不及城市，我想通过自己的努力让孩子们和城市的孩子一样优秀，有时真的感觉很累，但一想到活泼可爱的孩子们，就乐不思疲。不少孩子的父母在外打工，他们由爷爷奶奶照看，放学后孩子们的作业一般没人辅导，为了帮助他们辅导作业，我经常到孩子们家里家访，这样就可以了解孩子在家的表现情况。家长们每次见到我，都非常亲切，由于经常去家访，我和他们像朋友一样，关系融洽。
在我的努力下，每个孩子的成绩都取得了很大的进步，班里的成绩从全镇倒数第一跃升到正数第一。孩子们看到自己的成绩，脸上露出了微笑，家长和同事对我的工作也很认可。其实，看到孩子们取得的进步，我比任何人都开心。为了让孩子们能够学到更多的知识，我帮助他们和城里的学生建立联系，并鼓励他们写信交流，这样他们的眼界就变得开阔了，从而缩小了和城里孩子的差别。班里的一个孩子和实验小学的一个孩子在写信的过程中，建立了很好的友谊，周末或者假期的时候，他们到彼此家里做客，城里的孩子增加了对农村的感性认识，体会到了农村孩子的艰辛。现在的孩子一般都是家里的独生子，家长舍不得让他们做家务或者干农活，而我每次家访的时候都会刻意叮嘱家长要适当地让孩子们做些家务，这样他们才能体会到家长的辛苦，才能从中学到课堂上学不到的知识。
当然，在平时的工作中，也会遇到一些令人意想不到的事情。班里有个学生父母离异，平时由年迈的爷爷奶奶照顾，在学校里表现还不错，但在家里经常对自己的爷爷奶奶指手画脚，甚至还辱骂他们。每次家访的时候，他的爷爷奶奶都说孙子在家表现很好，如果不是班里的一个学生告诉我，我就一直蒙在鼓里。我把他叫到办公室，语重心长地给他讲道理，让他明白尊老爱幼是中华民族的优良传统，他低着头告诉我知道自己错了，并答应我回家之后一定要好好地对待爷爷奶奶。后来，其他同学告诉我他在家经常帮爷爷奶奶做家务，在班上我还刻意表扬了他。国家一直在强调要实施素质教育，让孩子在各方面全面发展，但是由于师资条件的限制，素质教育很难在农村小学得到真正落实。不少农村小学往往忽视了音体美的教育，孩子在艺术、体育方面的特长很难被发现，即使某个孩子具有这方面的天赋，农村家庭也负担不起他们高昂的学习费用。班里有个孩子学习成绩一般，但在美术方面特别有天赋，我把她画的山水画给一个学美术的同学看了看，我同学说即使经过专业学习也达不到这样的水平，并建议她去学美术。每次到她家家访的时候，我就劝她的父母考虑让她学美术，但每次都遭到拒绝。在他们的思想中，女孩子花这没多钱学美术没什么用，骨子里他们还是很重男轻女。
目前教育中一般只注重智力的教育，而忽视了德育教育，特别是农村小学，这种情况更加突出，家长也觉得只要孩子学习好就行，其余的都不重要。有一次刚下课，一个学生急急忙忙往外跑，不小心把老师撞了一下，老师手里的粉笔和书本都掉到了地上，这个孩子就像什么事都没发生一样，继续往外跑着。老师无奈地摇了摇头，自己把书和粉笔捡了起来。我知道这件事后，在班里开了个关于礼仪方面的主题班会，并举了一些反面的例子，同学们积极讨论并发言，每个人都说出了自己以前做得不对的地方。班会结束后，这个孩子主动找到那位老师并向她道歉，我心里非常高兴。
我深深地喜欢这里的孩子们，也挚爱我的工作。我作为一名农村小学教师，虽然辛苦，但我真的很快乐。
由于学校的条件非常艰苦，刚毕业的大学生很少有人愿意到这里来工作，通常一个老师担任几个年级的课。第二天校长通知我教三年级英语和四年级语文，并任四年级的班主任。一进教室，同学们立即起立欢迎我的到来，看到黑板上写着“欢迎郭老师”五个大字，看着同学们一张张欣喜、充满期待的脸和那一双双可爱的眼睛，顿时心里有了一丝暖意。带着感动和热情，我给他们上了第一堂课，每一个同学都如饥似渴地听着，我也享受着课堂上的每一秒钟。
慢慢地，我习惯了学校的生活，深深地喜欢上了这里的孩子们，虽然工作比较辛苦，但他们带给我无比的快乐。由于地理位置的限制，孩子们很少有机会去城里，他们对外边的世界了解很少。上课的时候，我尽量把自己的所见所闻结合课本上的知识讲给他们听，孩子们对我讲的内容很感兴趣，就连平时上课经常睡觉的同学也会经常问我问题。课余时间我也会跟孩子们在一起，和他们一起聊天、做游戏。他们把我当成了自己的好伙伴，开心和烦恼的事情都会告诉我。每天晚上，我会回忆和孩子们的聊天情况，并记录下他们在学习和生活中遇到的问题，然后想办法帮助他们。没多久，我对班里每个孩子的情况都了如指掌，这样既有益于我的工作，又使孩子们减少了烦恼。同事们看我这么辛苦，劝我说上课都这么累了，下课就好好休息。农村的教育条件远不及城市，我想通过自己的努力让孩子们和城市的孩子一样优秀，有时真的感觉很累，但一想到活泼可爱的孩子们，就乐不思疲。不少孩子的父母在外打工，他们由爷爷奶奶照看，放学后孩子们的作业一般没人辅导，为了帮助他们辅导作业，我经常到孩子们家里家访，这样就可以了解孩子在家的表现情况。家长们每次见到我，都非常亲切，由于经常去家访，我和他们像朋友一样，关系融洽。
在我的努力下，每个孩子的成绩都取得了很大的进步，班里的成绩从全镇倒数第一跃升到正数第一。孩子们看到自己的成绩，脸上露出了微笑，家长和同事对我的工作也很认可。其实，看到孩子们取得的进步，我比任何人都开心。为了让孩子们能够学到更多的知识，我帮助他们和城里的学生建立联系，并鼓励他们写信交流，这样他们的眼界就变得开阔了，从而缩小了和城里孩子的差别。班里的一个孩子和实验小学的一个孩子在写信的过程中，建立了很好的友谊，周末或者假期的时候，他们到彼此家里做客，城里的孩子增加了对农村的感性认识，体会到了农村孩子的艰辛。现在的孩子一般都是家里的独生子，家长舍不得让他们做家务或者干农活，而我每次家访的时候都会刻意叮嘱家长要适当地让孩子们做些家务，这样他们才能体会到家长的辛苦，才能从中学到课堂上学不到的知识。
当然，在平时的工作中，也会遇到一些令人意想不到的事情。班里有个学生父母离异，平时由年迈的爷爷奶奶照顾，在学校里表现还不错，但在家里经常对自己的爷爷奶奶指手画脚，甚至还辱骂他们。每次家访的时候，他的爷爷奶奶都说孙子在家表现很好，如果不是班里的一个学生告诉我，我就一直蒙在鼓里。我把他叫到办公室，语重心长地给他讲道理，让他明白尊老爱幼是中华民族的优良传统，他低着头告诉我知道自己错了，并答应我回家之后一定要好好地对待爷爷奶奶。后来，其他同学告诉我他在家经常帮爷爷奶奶做家务，在班上我还刻意表扬了他。国家一直在强调要实施素质教育，让孩子在各方面全面发展，但是由于师资条件的限制，素质教育很难在农村小学得到真正落实。不少农村小学往往忽视了音体美的教育，孩子在艺术、体育方面的特长很难被发现，即使某个孩子具有这方面的天赋，农村家庭也负担不起他们高昂的学习费用。班里有个孩子学习成绩一般，但在美术方面特别有天赋，我把她画的山水画给一个学美术的同学看了看，我同学说即使经过专业学习也达不到这样的水平，并建议她去学美术。每次到她家家访的时候，我就劝她的父母考虑让她学美术，但每次都遭到拒绝。在他们的思想中，女孩子花这没多钱学美术没什么用，骨子里他们还是很重男轻女。
目前教育中一般只注重智力的教育，而忽视了德育教育，特别是农村小学，这种情况更加突出，家长也觉得只要孩子学习好就行，其余的都不重要。有一次刚下课，一个学生急急忙忙往外跑，不小心把老师撞了一下，老师手里的粉笔和书本都掉到了地上，这个孩子就像什么事都没发生一样，继续往外跑着。老师无奈地摇了摇头，自己把书和粉笔捡了起来。我知道这件事后，在班里开了个关于礼仪方面的主题班会，并举了一些反面的例子，同学们积极讨论并发言，每个人都说出了自己以前做得不对的地方。班会结束后，这个孩子主动找到那位老师并向她道歉，我心里非常高兴。
我深深地喜欢这里的孩子们，也挚爱我的工作。我作为一名农村小学教师，虽然辛苦，但我真的很快乐。