“课程思政”背景下高校公共体育“排球”课程设计研究

来源 :青少年体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong522
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“课程思政”是落实高校立德树人的根本举措.体育作为公共必修课以其内容多样、实践性强等特点蕴含着丰富的思政元素.本文以排球运动为案例,通过教学目标、教学过程、教学考核评价、教学反思4个方面对高校公共体育“排球”课程进行设计,将排球课程与思政教育深度融合,以培养大学生爱国主义和集体主义精神、顽强拼搏和奋斗有我的信念,增强大学生体质,使其形成终身体育观.
其他文献
习近平总书记关于教育的重要论述是建设新时代高水平人才培养体系的根本遵循.青岛大学在一流本科人才培养体系建设中,以“四个融合”为路径进行探索和实践,在专业建设与学科建设融合中理顺二级学院与学科专业关系,注重学科专业一体化发展,突出学科优势,强化学科对专业的支撑,加强专业内涵建设和结构调整.在教学与科研融合中让优质科研项目和成果进课堂、进实验室、进教材,建立科研平台为本科生开放制度,促进高水平实践育人,发挥创新实验班优势,强化创新创业教育.在专业教育与思政教育融合中强化教师思政,打造育人为本的一流师资队伍,深
新一代信息技术是实现颠覆性创新、解决“卡脖子”问题、支撑国家社会发展的重要支柱.人才是创新的基础,构建完善的新一代信息技术创新人才培养体系对于信息产业发展具有重要推动作用,是当前高校人才培养模式改革亟需解决的问题.论文聚焦拔尖创新人才成长的内在规律与新一代信息技术产业的发展需求,提出了“内省—内化—内驱”三段贯通人才培养路径,设计了“组织管理、平台资源、理念创新”三位一体协同保障体系.Q大学拔尖创新人才培养的长期实践表明,该路径能够有效激发地方高校拔尖创新人才的成长成才,为地方高校构建面向新一代信息技术拔
纵深推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑,[1]对促进学生德智体美劳全面发展具有重要促进作用.但目前高校创新创业教育普遍存在着与德育、智育、体育、美育、劳育结合不紧、融合不深、聚合不强等问题.青岛大学以“课程+实践+竞赛”为路径载体,探索出了“德育领创,以创塑德;智育启创,以创培智;体育助创,以创强体;美育浸创,以创涵美;劳育践创,以创促劳”的创新创业教育与“五育”深度融合育人体系.
作为新高考改革的重要组成部分,分类考试招生已成为我国当前高职院校选拔人才的主要方式.以专业投入度为概念框架,对山东省3所高职院校的11793名学生进行专业投入度及其影响因素的实证研究.调查发现,春季统考生在专业适切、认知投入上显著高于其他入学方式学生;单独招生类学生拓展投入总体表现要优于其他入学方式学生,其中单独招生免试学生表现最佳;综合评价学生在师生互动和同伴互动中表现最佳,但在认知投入和拓展投入方面有所欠缺.进一步研究发现,性别、生源学校和班级编排方式会影响学生的专业投入度.
白鹿洞书院为了保障书院教学质量,确立了“以人为本”的教学理念,建设了一支高素质的教学管理队伍,有足够的资金保障师生的教学活动,注重选聘德才兼备的教师及学生共同管理教学活动.此外,建立了百家争鸣的教学组织形式、如辅导与自学相结合、生徒间互教、独特的讲会制度.这一套优质教学体系对当今高等教育教学有重要的启示.
基于“学习预备(Presage)-学习过程(Process)-学习结果(Product)”的全过程学习理念,探讨本科生学习投入、学习体验与国际能力的关系.通过实证调查和结构方程模型分析发现:学习投入对学习体验和国际能力有显著正向影响;课程学习体验、学习环境体验与学习氛围体验是影响学习体验的重要维度,学习体验对国际能力有显著正向影响;学习体验在学习投入与国际能力之间存在中介效应,其中,学习体验在学习投入与知识和理解、学习投入与技能之间均起完全中介作用,在学习投入与态度和价值观之间起部分中介作用.据此,提出“
为全面提升教学科研水平与人才培养质量,国内不少高校大力推行国际化战略,加大力度引进有海外经历的教师.文章基于2015-2019年江苏省南京市S大学金融学科教师的调研数据,采用OLS回归模型和倾向得分匹配法,深入研究海外经历对教师科研产出的影响.研究结果表明:教师的海外经历与教师科研产出总数量呈显著的正相关关系,说明教师的海外经历能明显提升教师科研产出总数量;但海外经历对教师高质量科研产出数量影响不明显.高校应注重从内部对教师科研方法进行培训、营造内部良好的科研氛围、在人才招聘时注重不同知识结构人才的合理搭
大学生道德教育承担着立德树人和培育社会主义核心价值观的重要任务,其实效性是影响高等教育培养目标能否顺利实现的关键要素.在复兴中华民族优秀传统文化的时代背景下,大学生个体及群体的道德成长亦需仰赖新兴伦理思想的创生以及对传统伦理资源的创造性转化.墨家伦理思想蕴涵着丰富的德育内涵和卓有成效的德育实践模式,在具体内容和实践方式上可为提升大学生德育的丰富性及实效性提供有价值的参考.
教学目标既是直接影响高校体育课程内容选择、课程体系构建的关键因素,也是影响高校体育教学质量持续提升的重要内容.在多目标导向指引下,重构高校体育教学体系,需要对大学生体育学习的过程、实际效果进行全程监督,通过客观评价高校体育课程目标的达成状况,并形成科学评价结论,再对课程内容选择、课程教学计划和教学评价机制进行实时修改,助力高校体育教学从“强化体质”转向“德体一体”.本文以强体、铸品、立德等多目标为导向,系统化研究多目标导向下高校体育教学体系的重构思路.
高等教育所承担的人才培养、教育教学、科学研究、社会服务等重要职能是我国经济、政治、文化、教育等全面发展的关键内核与灵魂命脉.随着我国高等教育发展进入普及化阶段,高校大学生规模化扩招、市场需求对高素质人才结构的调整等,造成我国高等教育承载与实施主体的高校出现“一校多区”的建设现状.碍于高校“一校多区”的师生生活时空区隔,导致高校师生沟通交流的时间短机会少、师生互动的能动性降低、师生关系的异质性结构弱化等现实困境.为保障高等教育质量,结论建议加强多主体协调联动、合理高效开发土地资源,提供师生日常交流活动室,实