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在传统教学中，教师是教与学的主体，是学生的“知识源泉”。由此教师与学生之间便有了“一桶水与一瓢水”的关系，有了“师者所谓传道、授业、解惑也”的角色定位。而新课程体系在课程功能、结构、内容实施、评价能方面都较传统教学有了重大创新和突破。传统的教师角色定位受到了极大地挑战。所以，面对新课程标准，教师必须对自己的角色有一个全新的定位。本文在新的课程改革后，对新课程做了深入的研究分析，对现阶段中小学英语教师角色定位做了一些探索。