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一直以来，课堂活跃与否，常常是衡量一堂公开课成与败的重要因素之一。笔者自工作以来，参加公开课教研活动可谓不计其数，师生似乎都陶醉于成功的课堂教学氛围中，听课者也似乎沉浸于师生精彩的课堂教学表演中，一堂公开课高潮一个接着一个，至铃声响，这样一堂教学取得预期成效、精彩的、“课堂活跃”的课正好在这节点上成功收尾。