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摘要：随着社会时代的不断发展进步，人们对教育的关注度已经渐渐的从文化课成绩中解脱出来了，渐渐开始关注教育的全方位发展，关注“德、智、体、美、劳”的全面发展。近几年的“健身热”和“全民运动”渐渐的成为社会的热点话题，人们对体育的关注度越来越高，“终身体育”思想更是深入人心。本文就以终身体育为切入点，对基于终身体育的高职体育教学问题展开详细探析。
关键词：终身体育；高职体育教学；全方位发展；教育体质改革
社会是在不断的进步的，人们的思想观念也是在随着社会的不断进步而逐渐改变的。随着人们对自己身体管理的逐渐重视，很多人已经树立起“终身体育”的思想观念。本文首先通过对终身体育的概念分析，详细的研究终身体育下高职体育教学的发展情况，之后结合对高职体育教学的发展情况的问题分析，总结出终身体育下高职体育教学的改进措施。
一、何为终身体育？
首先，何为终身体育？终身体育是90年代发展起来的，属于新时期的新型词汇。终身体育落脚于我国新时期的体育改革和发展，具体指的是一个人终身进行身体锻炼、接受相应体育教育的过程[1]。
那“终身体育”和高职体育教学有何关联性呢？
学校体育是终身体育的大前提和基础。一般来说，体育中学生在6-22岁这个年龄段是一个人终身体育思想树立和实践的最佳时期。高职体育教学正值终身体育发展的末尾阶段，是树立终身体育的关键时期。而高职体育教学可以在这一时期有目的、有计划地全面锻炼身体，系统地掌握相关的体育的专业知识、专业技术、专业技能等，是一个人“终身体育”中接受相应体育教育的最佳时期。高职体育教学是一个人养成锻炼身体的习惯、培养体育意识的绝佳时期，在“终身体育”的系统体系中，起着“承上启下、衔前接后”的作用，是奠定终身体育基础的关键时期[2]。
二、终身体育下，高职体育教学中存在的问题
高职体育教学的发展近几年取得了不错的成绩，极大的促进了“终身体育”观念在学生心中的地位。虽说高职体育教学极大的促进了我国体育事业的发展，但是在现实发展中仍旧存在很多问题。
（一）教师自身教学素质不强，教学思维老套
目前，我国高职体育教学中的老师依旧演习着传统的教学内容，教学方法一成不变，一定程度上影响了我国高职体育教学的发展。高职体育教学的教学内容要进行改革和创新，相应的教材也要进行改编或者重编，要将先进的体育学教育理论融入到现代的教学中，从课程设置上和教学内容上保证高职体育教学的先进性。
（二）学生对“终身体育”的概念理解不深
终身体育讲究的是一种持久性，鼓励人们终身锻炼，终身学习体育文化知识。其最本质的目的是提高一个人的身体素质，培养一个人的体育精神。但是在现实高职体育教学中，学生对“终身体育”的概念理解不深，将思维局限在目前的体育学习中，个别学生还会存在抵触心理。
（三）重身体锻炼，轻体育文化教育
高职体育教学中存在最大的一个问题就是教学计划安排的不合理，相应的对学生的发展培养战略的侧重点有所差池。在現实高职体育教学中，很多老师，特别是任教多年的老师，缺乏相应的专业体育文化知识的积累，但是有丰富的体育锻炼的相应实战技能[3]。这样在相应的高职体育教学中，会有很多老师对体育文化知识忽视，忽视了对学生“终身体育”的文化知识的熏陶和教育，仅仅注重身体锻炼和实战技能，一定程度上阻碍了为终身体育思想的传播和发展。
三、对基于终身体育高职体育教学问题的改进意见
现实生活中的高职体育教学，一定要积极的响应“终身体育”，将具体的教学计划和“终身体育”思想结合在一起，共同促进我国教育事业的发展。
（一）注重对高职体育教学内容的改革，优化课程配置
上文中也说过，相应的教学计划的培养和发展要跟终身体育的思想向匹配，一定要加大对终身教育思想的传播和发展，帮助学生对终身学习从根本上的深刻认识，切实的做好相应的高职体育教学内容的改革。另外，在高职体育教学内容的改革中，一定要注意将现代先进的体育教学理论和先进的体育知识融入到教学实践当中，要对相应的高职体育教学的课程表配置进行优化，万不能出现“重身体锻炼，轻体育文化教育”的短板效应。
（二）高职体育教师树立“终身学习”思想，保证高职体育教学的先进性
教师一定树立“终身学习”的思想，一定要保证自己的讲课内容贴合实际，具有一定的专业先进性。在现实教学实践中，高职体育教师要改变自己的教学方法，转变自己的教学思路，积极学习先进的体育专业知识和专业技能，将先进的体育研究成果带到现实的高职体育教学当中，从根本上保证高职体育教学的先进性。
四、总结
终身体育是当前社会的一个大的趋势，符合现代人的价值观和生活习惯。在终身体育深入人心的同时，要注重对高职体育教学多进行反思和改进，要始终保持高职体育教学的先进性，从而反作用于终身体育观念的深入发展。最后，祝我国职高体育教学事业进展顺利，祝终身体育发展顺利。
参考文献：
[1]吴践析.对高校实施健康教育与培养学生终身体育意识的思考[J].哈尔滨体育学院学报，2006（4）：15-17.
[2]王则珊.奠定学生终身体育基础的一个重要标志——对学生体育健身方案的研究[J].北京体育大学学报，2003（5）.577-579.
[3]李大平.浅析体育意识对树立大学生终身体育思想的影响[J].绵阳师范学院学报，2003（2）：80-83
[4]丘小龙.在高校艺术体操选修课程中培养女生终身体育能力的研究[J].体育科学研究，2002（3）：56-58.
（作者单位：昆明工业职业技术学院）
关键词：终身体育；高职体育教学；全方位发展；教育体质改革
社会是在不断的进步的，人们的思想观念也是在随着社会的不断进步而逐渐改变的。随着人们对自己身体管理的逐渐重视，很多人已经树立起“终身体育”的思想观念。本文首先通过对终身体育的概念分析，详细的研究终身体育下高职体育教学的发展情况，之后结合对高职体育教学的发展情况的问题分析，总结出终身体育下高职体育教学的改进措施。
一、何为终身体育？
首先，何为终身体育？终身体育是90年代发展起来的，属于新时期的新型词汇。终身体育落脚于我国新时期的体育改革和发展，具体指的是一个人终身进行身体锻炼、接受相应体育教育的过程[1]。
那“终身体育”和高职体育教学有何关联性呢？
学校体育是终身体育的大前提和基础。一般来说，体育中学生在6-22岁这个年龄段是一个人终身体育思想树立和实践的最佳时期。高职体育教学正值终身体育发展的末尾阶段，是树立终身体育的关键时期。而高职体育教学可以在这一时期有目的、有计划地全面锻炼身体，系统地掌握相关的体育的专业知识、专业技术、专业技能等，是一个人“终身体育”中接受相应体育教育的最佳时期。高职体育教学是一个人养成锻炼身体的习惯、培养体育意识的绝佳时期，在“终身体育”的系统体系中，起着“承上启下、衔前接后”的作用，是奠定终身体育基础的关键时期[2]。
二、终身体育下，高职体育教学中存在的问题
高职体育教学的发展近几年取得了不错的成绩，极大的促进了“终身体育”观念在学生心中的地位。虽说高职体育教学极大的促进了我国体育事业的发展，但是在现实发展中仍旧存在很多问题。
（一）教师自身教学素质不强，教学思维老套
目前，我国高职体育教学中的老师依旧演习着传统的教学内容，教学方法一成不变，一定程度上影响了我国高职体育教学的发展。高职体育教学的教学内容要进行改革和创新，相应的教材也要进行改编或者重编，要将先进的体育学教育理论融入到现代的教学中，从课程设置上和教学内容上保证高职体育教学的先进性。
（二）学生对“终身体育”的概念理解不深
终身体育讲究的是一种持久性，鼓励人们终身锻炼，终身学习体育文化知识。其最本质的目的是提高一个人的身体素质，培养一个人的体育精神。但是在现实高职体育教学中，学生对“终身体育”的概念理解不深，将思维局限在目前的体育学习中，个别学生还会存在抵触心理。
（三）重身体锻炼，轻体育文化教育
高职体育教学中存在最大的一个问题就是教学计划安排的不合理，相应的对学生的发展培养战略的侧重点有所差池。在現实高职体育教学中，很多老师，特别是任教多年的老师，缺乏相应的专业体育文化知识的积累，但是有丰富的体育锻炼的相应实战技能[3]。这样在相应的高职体育教学中，会有很多老师对体育文化知识忽视，忽视了对学生“终身体育”的文化知识的熏陶和教育，仅仅注重身体锻炼和实战技能，一定程度上阻碍了为终身体育思想的传播和发展。
三、对基于终身体育高职体育教学问题的改进意见
现实生活中的高职体育教学，一定要积极的响应“终身体育”，将具体的教学计划和“终身体育”思想结合在一起，共同促进我国教育事业的发展。
（一）注重对高职体育教学内容的改革，优化课程配置
上文中也说过，相应的教学计划的培养和发展要跟终身体育的思想向匹配，一定要加大对终身教育思想的传播和发展，帮助学生对终身学习从根本上的深刻认识，切实的做好相应的高职体育教学内容的改革。另外，在高职体育教学内容的改革中，一定要注意将现代先进的体育教学理论和先进的体育知识融入到教学实践当中，要对相应的高职体育教学的课程表配置进行优化，万不能出现“重身体锻炼，轻体育文化教育”的短板效应。
（二）高职体育教师树立“终身学习”思想，保证高职体育教学的先进性
教师一定树立“终身学习”的思想，一定要保证自己的讲课内容贴合实际，具有一定的专业先进性。在现实教学实践中，高职体育教师要改变自己的教学方法，转变自己的教学思路，积极学习先进的体育专业知识和专业技能，将先进的体育研究成果带到现实的高职体育教学当中，从根本上保证高职体育教学的先进性。
四、总结
终身体育是当前社会的一个大的趋势，符合现代人的价值观和生活习惯。在终身体育深入人心的同时，要注重对高职体育教学多进行反思和改进，要始终保持高职体育教学的先进性，从而反作用于终身体育观念的深入发展。最后，祝我国职高体育教学事业进展顺利，祝终身体育发展顺利。
参考文献：
[1]吴践析.对高校实施健康教育与培养学生终身体育意识的思考[J].哈尔滨体育学院学报，2006（4）：15-17.
[2]王则珊.奠定学生终身体育基础的一个重要标志——对学生体育健身方案的研究[J].北京体育大学学报，2003（5）.577-579.
[3]李大平.浅析体育意识对树立大学生终身体育思想的影响[J].绵阳师范学院学报，2003（2）：80-83
[4]丘小龙.在高校艺术体操选修课程中培养女生终身体育能力的研究[J].体育科学研究，2002（3）：56-58.
（作者单位：昆明工业职业技术学院）