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摘
浅谈线上线下教学优势互补激发学生自主学习的策略分析
【摘 要】
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摘要：疫情期间停课不停学，广大青少年学生在家上网课催生了网络教学的火爆，疫情过后网络学习成为学生学习的一种新方式和新选择。随着信息技术的快速发展，网络教育成为国际教育竞争的焦点，网络学习成为人们交流、获取信息和知识创新的重要途径，线下的课堂教学与线上的网络学习的衔接形成优势互补，激发学生主体自主学习意识，肯定会成为学生学习的重要途径，使终生学习成为习惯，有利于建设学习型社会。坚持马克思主义基本观点
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年64期
其他文献
摘要：与以往消极心理学注重纠正和改良学生的消极心理不同，积极心理学关注学生积极心态和情绪情感的培养，倡导用尊重、欣赏地眼光看待学生的成长和发展。文章运用积极心理学视角，全新定位并实践高中生的团体心理辅导。基于高中生自我意识特点的调查，通过团体心理辅导来提升学生的自我意识水平并对实践过程进行反思。 關键词：高中生;自我意识;团体心理辅导;探究 一、 积极定位团体心理辅导 集趣味性、体验性、探究