【摘 要】
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阅读从本质上是一种文体思维。科普文章是由从事科学技术的专家所写,目的是向非专业人士传播专业知识,以及相关的规则与原理,一般采用说明方式来表达。科普文章是实用文章。
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阅读从本质上是一种文体思维。科普文章是由从事科学技术的专家所写,目的是向非专业人士传播专业知识,以及相关的规则与原理,一般采用说明方式来表达。科普文章是实用文章。实用文章的阅读教学就是要引导学生依据它的体式特征来阅读。从教学内容选择来说,应把握两个点:一是把握作者的劝说立场,相信作者介绍的知识是真的;二是要把握文本内容的独特性。实用文章写作目的,是解决实际问题,它提供的解决问题的方式就是陈述或介绍相关的规则和原理。科普文章的阅读以理解为目的,基本的阅读姿态是解读型的。教学中要把"课文内容"和"作者的表达"结合起来。本文就是基于以上见解对《生物入侵者》的教学设计。
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