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当前职业教育教学目标设计普遍存在虚化、泛化和异化现象。为此,职业教育一体化课程应建立综合职业能力发展的教学目标定位,在目标表述上应从传统的要素范式走向行动范式,这样才能形成清晰的具有职教特点的课程内容与教学方法设计路径。
职业教育一体化课程教学目标的定位与表述
【摘 要】
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当前职业教育教学目标设计普遍存在虚化、泛化和异化现象。为此,职业教育一体化课程应建立综合职业能力发展的教学目标定位,在目标表述上应从传统的要素范式走向行动范式,这
【机 构】
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金华市教育局教研室职教部
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2013年15期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2012年度立项研究课题“工学结合一体化课程的课业设计及应用研究”(编号:SC126),主持人:张国红
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