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见习是实践教学的重要组成部分,是全面培养职业能力的启蒙阶段,培养能力的有效载体是基于工作过程的任务[1-3]。课题组制定具体明确细化的基础护理见习能力目标以及适合护生认知特点,与临床护理真实情景相关的过程知识、技能与情感价值观为主的任务,让学生带着真实的任务在探索中反思见习,
任务驱动见习在培养高职护生综合能力的实践与研究
【摘 要】
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见习是实践教学的重要组成部分,是全面培养职业能力的启蒙阶段,培养能力的有效载体是基于工作过程的任务[1-3]。课题组制定具体明确细化的基础护理见习能力目标以及适合护生
【机 构】
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江苏省南通市第一人民医院,南通体臣卫生学校
【出 处】
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护理研究：中旬版
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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2009年度江苏省卫生职业技术教育招标指导性课题,编号：JZ200913
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