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【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长，也影响着学校管理工作的大局。其评价标准体系的建立，不仅能丰富班主任工作理论，而且有利于班主任自身的成长与发展，有利于推动班主任工作管理的科学化、规范化进程，提高学校的管理水平和质量。
【关键词】中学教学；班主任工作
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
之所以会写下班主任工作中的这点体会，是因为在整理照片时下面的两组照片触动了我。
前两张照片是2016年10月9日学校领导巡视时拍下的，当时我班正好是阅读课，我带学生去阅览室上课了，下课后发现学校工作微信群内展示了这两张照片，当天放学时我展示给学生看，他们惊呼：“我们做得好吗，没感觉呀！”他们稚嫩的笑脸上有惊讶、有自豪。此时离他们从小学进入初中组建新的班级只有四十多天。
后两张照片是2017年1月10日学生放寒假时拍的，当天下午期末考试后，因为家长接待比较多，布置完任务后就忙去了，等到送走所有学生及家长后走进教室，看到眼前的情形很欣慰地拍下来发在班级群内。
从教26年，有24年担任班主任工作，从当初刚入教师队伍时老教师叮嘱我“带班要注重学生习惯的培养”，到后来阅读名师著作，我深深明白：要带好班，必须抓好学生的习惯养成。在这个过程中痛苦过，探索过。2008年以后因为工作安排，我虽一直担任班主任，但没有一个班是我从初一带上来的，正如同行们戏说的那样，我总是在“当后妈”。这期间的班主任工作更是让我感到：一个班级习惯的好与不好带来的轻松愉悦和痛苦辛劳息息相关。
八年后我新接手初一，带着学生从军训开始形成班级。一个学期过去，我们看到了整个班级良好的行为习惯，我收获了教书育人特别是作为一个班主任的幸福感。回首一个学期的工作，发现其中最关键的一环还是军训，这短短的四五天为我后来的班主任工作打好了基础。对比八年前带领学生军训，我发现自己有一贯的坚守，更多的是变化。
归纳起来军训期间班主任工作要抓好两个方面：一是常规操作性的工作，另一个是思想引领性的工作。
初中学生军训一般也就四五天，这时学生对学校、对班主任的认识是新的，他们也是可塑性最强的。此时班主任对整个班级的管理就要有常规管理意识，而且要注意管理的操作性，流程化和细致化。学生军训期间的生活很简单，就是吃饭睡觉整理内务，军姿队列等项目训练。如何在看似简单的学习生活管理中实现管理的操作性、流程化和细致化？本次军训我设计了一张表格，给每个学生建立了一个“军训小档案”，坚持照档案填写。以下是档案表格内容：
这个表格中“水杯摆放”一栏是我往届带班时所不注重的，但这次军训我们班的年轻教官从一开始在这点上就很较真，他说：“你们的军姿动作规范也许一下子做不好，但摆好水瓶，让水杯成一条线，书包摆成一条线”是做得到的。年轻教官的这句话让我很受触动。是的，培养学生习惯不就应该从学生最容易做到的行为开始吗。于是我们班每一次的中场休息，每一次就餐，同学的物品必须摆放成一条线，在一次又一次的评比、表扬中学生的条理性思维就形成了。后来不管什么集会我班学生的物品摆放全是整齐的，来到教室他们整齐摆放书桌、书本的潜意识也渐渐形成，良好的行为习惯也就养成了。于是出现了文章开篇时照片上的情形。
关于表格中“听的习惯”的评比，是有感于讓老师们头痛的学生课堂讲小话行为。我们知道那些学习困难的学生有很多就是因为不会听，没有好的听讲习惯。在军训期间我会密切捕捉教官下达口令那一瞬间学生的动作到位度，并给予评价。并且告诉学生这其实就是学生将来成绩好不好的基础，因为这些“立正、稍息”动作的背后，反映出的是每个人听的专注度，只有具备好的听的习惯，才会有高的学习效率，这就是我们汉字“聪”所蕴含的道理，没有“耳”朵的人总是构不成一个“聪”字的。在一次次的细微动作评比中，学生听的习惯也就渐渐养成了。当然评价时不可能注意到所有同学，这时我会随机变化，侧重关注哪几行或哪几个学生。有时我会和教官配合，要教官讲解完马上进行复述动作要领比赛，而且是“不宣而赛”的游戏，胜利者获得五星。就在这种简单而有趣的训练中学生听的意识增强了，而且减少了因为学生讲小话老师批评造成的矛盾对立。从后来的课堂表现看，我班学生让任课老师感觉到了课堂组织的轻松，班主任也少了很多处理课堂违纪行为的工作。
军队的纪律是铁的纪律，学生军训当然也要严格要求，对初一的新生，班主任既要考虑严格要求，也要考虑如何很快地掳住学生的心，让刚踏入初中门槛的十二三岁小孩亲近你，不要让学生感觉你是他们的对立面。在这点上我觉得军训期间的班主任要做好以下几个细节：和学生的第一次见面要教给学生如何吃、住、行，如何安排作息时间，让学生有安全感。军训期间学生一般是寄宿的，很多学生第一次离开父母，来到人生地不熟的学校，第一次见面要向学生讲清楚吃、住、行的时间、位置、要求，学校的布局，让学生感觉你对他们的关心，解决了他们的基本生活难题，学生在你身上找到了安全感，接下来他对你也就多了一份信任。所以我在对学生第一次讲话中基本不提军训期间的纪律、内务等，让学生对我的第一感觉是“我们的老师好和蔼”。
军训不是应该要“严”吗？是的，军训肯定应该严格，在把上面那份军训表格发给学生时，在一项项、一次次的评比中学生不知不觉就意识到了军训的严格。但这时他们感觉这是我应该要去争取的，老师的评价是公平公正的。他的意识里多了一份努力表现获得表扬的信心，少了抵触与对抗的情绪。
以上是军训时班主任工作操作层面的具体做法，那思想上该如何引领学生呢？
在和学生的第一次见面会上，我这次和学生一同分享了一个词“自控”，带领他们讨论：为什么军人有那么强的毅力？你认为最重要的是什么。最后我们达成一致意见——学会自控是最基本的。比如站军姿，你就得控制好自己的力量，将力气运到你的每个指尖。他们甚至讨论说那些贪官之所以堕落也是因为没有自控。有了这一思想引领，学生在烈日下站军姿时多了一份自觉挑战困难的意识，因为他明白了一个人能自控的价值。所以当你对学生提出要求时，这其中又少了一份矛盾和对立，学生把你的严格要求当成是你对他的帮助。
那么如何借助“档案表格”呢？军训期间利用小游戏快速记住每个学生的名字，这也是班主任的一项基本功。这次军训我和学生玩了一个挑战游戏———班主任要在第一天记住所有同学的名字，并对上号。学生的游戏是“看看哪二十位同学是让老师最先记住的”。这个小游戏很快拉近了我和学生之间的距离。
班主任工作是琐碎而繁忙的，如何让班主任工作得轻松而幸福，这需要一个过程，我想每一个班主任都在努力着。
（编辑：张晓婧）
【关键词】中学教学；班主任工作
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
之所以会写下班主任工作中的这点体会，是因为在整理照片时下面的两组照片触动了我。
前两张照片是2016年10月9日学校领导巡视时拍下的，当时我班正好是阅读课，我带学生去阅览室上课了，下课后发现学校工作微信群内展示了这两张照片，当天放学时我展示给学生看，他们惊呼：“我们做得好吗，没感觉呀！”他们稚嫩的笑脸上有惊讶、有自豪。此时离他们从小学进入初中组建新的班级只有四十多天。
后两张照片是2017年1月10日学生放寒假时拍的，当天下午期末考试后，因为家长接待比较多，布置完任务后就忙去了，等到送走所有学生及家长后走进教室，看到眼前的情形很欣慰地拍下来发在班级群内。
从教26年，有24年担任班主任工作，从当初刚入教师队伍时老教师叮嘱我“带班要注重学生习惯的培养”，到后来阅读名师著作，我深深明白：要带好班，必须抓好学生的习惯养成。在这个过程中痛苦过，探索过。2008年以后因为工作安排，我虽一直担任班主任，但没有一个班是我从初一带上来的，正如同行们戏说的那样，我总是在“当后妈”。这期间的班主任工作更是让我感到：一个班级习惯的好与不好带来的轻松愉悦和痛苦辛劳息息相关。
八年后我新接手初一，带着学生从军训开始形成班级。一个学期过去，我们看到了整个班级良好的行为习惯，我收获了教书育人特别是作为一个班主任的幸福感。回首一个学期的工作，发现其中最关键的一环还是军训，这短短的四五天为我后来的班主任工作打好了基础。对比八年前带领学生军训，我发现自己有一贯的坚守，更多的是变化。
归纳起来军训期间班主任工作要抓好两个方面：一是常规操作性的工作，另一个是思想引领性的工作。
初中学生军训一般也就四五天，这时学生对学校、对班主任的认识是新的，他们也是可塑性最强的。此时班主任对整个班级的管理就要有常规管理意识，而且要注意管理的操作性，流程化和细致化。学生军训期间的生活很简单，就是吃饭睡觉整理内务，军姿队列等项目训练。如何在看似简单的学习生活管理中实现管理的操作性、流程化和细致化？本次军训我设计了一张表格，给每个学生建立了一个“军训小档案”，坚持照档案填写。以下是档案表格内容：
这个表格中“水杯摆放”一栏是我往届带班时所不注重的，但这次军训我们班的年轻教官从一开始在这点上就很较真，他说：“你们的军姿动作规范也许一下子做不好，但摆好水瓶，让水杯成一条线，书包摆成一条线”是做得到的。年轻教官的这句话让我很受触动。是的，培养学生习惯不就应该从学生最容易做到的行为开始吗。于是我们班每一次的中场休息，每一次就餐，同学的物品必须摆放成一条线，在一次又一次的评比、表扬中学生的条理性思维就形成了。后来不管什么集会我班学生的物品摆放全是整齐的，来到教室他们整齐摆放书桌、书本的潜意识也渐渐形成，良好的行为习惯也就养成了。于是出现了文章开篇时照片上的情形。
关于表格中“听的习惯”的评比，是有感于讓老师们头痛的学生课堂讲小话行为。我们知道那些学习困难的学生有很多就是因为不会听，没有好的听讲习惯。在军训期间我会密切捕捉教官下达口令那一瞬间学生的动作到位度，并给予评价。并且告诉学生这其实就是学生将来成绩好不好的基础，因为这些“立正、稍息”动作的背后，反映出的是每个人听的专注度，只有具备好的听的习惯，才会有高的学习效率，这就是我们汉字“聪”所蕴含的道理，没有“耳”朵的人总是构不成一个“聪”字的。在一次次的细微动作评比中，学生听的习惯也就渐渐养成了。当然评价时不可能注意到所有同学，这时我会随机变化，侧重关注哪几行或哪几个学生。有时我会和教官配合，要教官讲解完马上进行复述动作要领比赛，而且是“不宣而赛”的游戏，胜利者获得五星。就在这种简单而有趣的训练中学生听的意识增强了，而且减少了因为学生讲小话老师批评造成的矛盾对立。从后来的课堂表现看，我班学生让任课老师感觉到了课堂组织的轻松，班主任也少了很多处理课堂违纪行为的工作。
军队的纪律是铁的纪律，学生军训当然也要严格要求，对初一的新生，班主任既要考虑严格要求，也要考虑如何很快地掳住学生的心，让刚踏入初中门槛的十二三岁小孩亲近你，不要让学生感觉你是他们的对立面。在这点上我觉得军训期间的班主任要做好以下几个细节：和学生的第一次见面要教给学生如何吃、住、行，如何安排作息时间，让学生有安全感。军训期间学生一般是寄宿的，很多学生第一次离开父母，来到人生地不熟的学校，第一次见面要向学生讲清楚吃、住、行的时间、位置、要求，学校的布局，让学生感觉你对他们的关心，解决了他们的基本生活难题，学生在你身上找到了安全感，接下来他对你也就多了一份信任。所以我在对学生第一次讲话中基本不提军训期间的纪律、内务等，让学生对我的第一感觉是“我们的老师好和蔼”。
军训不是应该要“严”吗？是的，军训肯定应该严格，在把上面那份军训表格发给学生时，在一项项、一次次的评比中学生不知不觉就意识到了军训的严格。但这时他们感觉这是我应该要去争取的，老师的评价是公平公正的。他的意识里多了一份努力表现获得表扬的信心，少了抵触与对抗的情绪。
以上是军训时班主任工作操作层面的具体做法，那思想上该如何引领学生呢？
在和学生的第一次见面会上，我这次和学生一同分享了一个词“自控”，带领他们讨论：为什么军人有那么强的毅力？你认为最重要的是什么。最后我们达成一致意见——学会自控是最基本的。比如站军姿，你就得控制好自己的力量，将力气运到你的每个指尖。他们甚至讨论说那些贪官之所以堕落也是因为没有自控。有了这一思想引领，学生在烈日下站军姿时多了一份自觉挑战困难的意识，因为他明白了一个人能自控的价值。所以当你对学生提出要求时，这其中又少了一份矛盾和对立，学生把你的严格要求当成是你对他的帮助。
那么如何借助“档案表格”呢？军训期间利用小游戏快速记住每个学生的名字，这也是班主任的一项基本功。这次军训我和学生玩了一个挑战游戏———班主任要在第一天记住所有同学的名字，并对上号。学生的游戏是“看看哪二十位同学是让老师最先记住的”。这个小游戏很快拉近了我和学生之间的距离。
班主任工作是琐碎而繁忙的，如何让班主任工作得轻松而幸福，这需要一个过程，我想每一个班主任都在努力着。
（编辑：张晓婧）