【摘 要】
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通过对当前自然科学课堂教学的分析与教学实践 ,提出了“建构—合作”教学模式来重构自然科学课堂教学。该模式包含六个环节 ,即结合内容查找资料 ;研究资料提出问题 ;合作探
【机 构】
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鄞州区董玉娣中学 浙江鄞州315101
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通过对当前自然科学课堂教学的分析与教学实践 ,提出了“建构—合作”教学模式来重构自然科学课堂教学。该模式包含六个环节 ,即结合内容查找资料 ;研究资料提出问题 ;合作探究问题的解决方案 ;交流反馈拓展延伸 ;小组评价 ;应用解决新问题。通过这六个环节的循环操作 ,唤起课堂活力 ,培养创新精神 ,使学习者达到知、能统一。
Through the analysis and teaching practice of the current natural science classroom teaching, the “construction - cooperation” teaching mode is proposed to reconstruct the natural science classroom teaching. The model contains six links, namely, to find the information in combination with the contents; to research the data to raise the question; to solve the cooperation inquiry problem; to extend the communication feedback; to evaluate the group; to solve the new problem. Through these six aspects of the cycle of operation, to arouse the vitality of the classroom, develop innovative spirit, so that learners reach the knowledge, can be unified.
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