【摘 要】
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[摘要] 目的 基于NGS方法的基因檢测分析肺癌患者的基因变化，以探讨NGS方法的检测对于肺癌患者临床诊断的应用价值。 方法 选取2017年1月至2018年12月到我院进行诊断并住院治疗的76例初治肺癌患者作为研究对象，收集其治疗前后的临床资料，分析其NGS方法的基因检测结果。 结果 76例肺癌患者在治疗前及治疗后通过NGS方法检测出的基因位点突变的基因型中EGFR基因均具有最高的突变阳性率;治疗
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[摘要] 目的 基于NGS方法的基因檢测分析肺癌患者的基因变化，以探讨NGS方法的检测对于肺癌患者临床诊断的应用价值。 方法 选取2017年1月至2018年12月到我院进行诊断并住院治疗的76例初治肺癌患者作为研究对象，收集其治疗前后的临床资料，分析其NGS方法的基因检测结果。 结果 76例肺癌患者在治疗前及治疗后通过NGS方法检测出的基因位点突变的基因型中EGFR基因均具有最高的突变阳性率;治疗前76例患者中有58例患者存在基因位点突变，基因位点突变共计68个，治疗后之前的58例基因位点突变患者仅18例患者存在基因位点突变，基因位点突变共计28个;基因突变主要以EGFR、 KRAS 和MET为主;治疗后患者的例数下降，基因位点突变数由于不良反应上升，基因位点突变数与患者例数比率增加，但是整体患者例数呈下降趋势，提示病情改善患者增加，差异有统计学意义（P
其他文献
【摘 要】教学立意是一节课的灵魂，本文以《解放战争》为例，从研析课标，紧扣历史发展趋势，宏观建构；大胆取舍，围绕立意甄选史料，见微知著；授之以渔，提供角度拓展思维，以史明智等三个角度阐释如何建构高中历史课教学立意。 【关键词】高中历史教学；教学立意；建构 【作者简介】茅丽亚，江苏省常熟中学（江苏常熟，215500）教师，中学高级教师。 教学立意是一节课的灵魂，它体现教师教学设计时的思路及教学
主持人语 进入后方法时代的外语教学流派更多关注的是外语教学的具体实践问题，揭示的是外语教学实践和研究过程中最新发现的一些关于课程与语言教学之间关系的内部原理和实践路径。从近40年来被相继译介、引进到我国的西方外语教学流派来看，无论是“交际语言教学”流派（The Communicative Language Teaching，简称“CLT”），还是“任务型语言教学”流派（The Task-Base
本课题是人教版高中《历史》“必修一”第三单元的第二课，这节课的线索是比较清晰的：第一部分讲了联邦政府建立的背景，第二部分讲了美国联邦政府建立的依据——1787年宪法的制定，第三部分讲了联邦政府的发展——两党制。对于高一的学生来说，他们在初中的时候，只是学习了英美等国的资产阶级革命，对于这些国家的政治制度并不熟悉。这次比赛的准备时间只有两个小时，而且有固定的材料包，所以在确定思路的时候，我把本课的重
【摘 要】初中生的思维发展正处于从具象思维向抽象思维渐变的过程中，他们对数学新知的理解是要通过形象思维，借助对客观事物表象的理解后而产生的，也就是说，学生对数学新知的获得是通过主体学习活动来建构的。“翻转教学”能有效承接这一特点，教师应设计出既符合数学学习规律又符合学生身心特点的递进性学习活动，去满足学生个性化学习和个性化发展的要求。 【关键词】学程规划；翻转教学；学习活动；自觉生成 【中图分
【摘 要】思维品质是英语学科核心素养之一。阅读教学是英语教学的重要组成部分，承担着培养思维能力的重任。好的阅读课，学思结合，为思而教，是引人入胜的思维训练课。以牛津高中英语模块二 Unit 2 An Adventure in Africa阅读为例，剖析了当前阅读教学设计中常见的问题，介绍了一节侧重思维品质的阅读课的流程及设计意图，即文本问题化，问题思维化，思维活动化。 【关键词】思维品质;常见问
[摘要] 目的 本研究将新置钉方式与常规置钉方式作比较，为新置钉方式的应用提供依据。 方法 收集我院2018年12月至2019年12月我院收住的胸腰椎骨折手术患者57例，分为常规置钉组和新置钉组，两组为同一批患者，常规置钉组依次置入一侧椎弓根钉、固定棒、尾帽连接，之后再依次置入另一侧直至拧紧。新置钉组在常规置钉结束后，按照常规置钉顺序再拧一次原本已经拧紧的双侧螺钉尾帽。比较两种置钉方式结束后尚可进
认识陆建根老师是在1997年，那时我们都参加了苏州大学的研究生进修班的学习，有机会在一起畅谈教育教学理想，分享他关于工作的诸多设想。这些年来，他始终扎根在教学一线，勤勤恳恳，认真严谨，不断探索、思考、创新，在数学教学的园地里育出满园芬芳。 对于数学，不少人的印象是“做题，做题，再做题”。从教师到学生，都忙着在题海中“游泳”，更有那些冠名为“小题狂做”的习题册，暗示着做的题多了，便有了从量变到质变
[摘要] 目的 探讨金属与塑料材质临时基台前牙区即刻种植修复的临床效果。 方法 选取2017年4月～2018年3月于本院行前牙区种植修复治疗的患者80例，按照随机数字表法分为两组，各40例。所有患者均在局部麻醉下实施治疗，观察组实施塑料临时基台，对照组采用金属临时基台，比较两组椅旁治疗时间，门诊随访1年，比较两种种植体周围骨吸收量，两组前牙松动情况，并分析患者自觉症状与行使生理功能情况，统计两组1
【摘 要】以“选择”为主题，课堂立意有高度，时空交融有温度；以问题为支架，思维训练有力度，教学呈现有维度；以研究为抓手，史料阅读有深度，学史悟道有厚度；以“素养”为核心，素质涵养有向度，品质提升有法度。历史教师唯有涵养自身的基本素质，才能凝练独特的课堂品质。 【关键词】课堂立意；教学呈现；学史悟道；基本素质；课堂品质 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009
【摘 要】写作是语言输出的主要途径，写作能力的培养在很大程度上要通过深度学习来实现。针对初中英语写作教学中的问题，提出基于深度学习的初中英语写作教学策略。在实施教学过程中，按照Pre-writing，While-writing和Post-writing三个阶段有目标、有侧重、有策略地进行写作教学，培养学生的英语学科核心素养，课堂效率得到明显提高。 【关键词】深度学习;写作教学;教学策略;核心素养