【摘要】高职院校是高等职业院校的简称，和传统普通高等教育有一些区别，是以培养具有一定理论知识和实践能力为目的的高等教育院校。在高职院校就学的学生一般学习基础较为薄弱，在进行物理教学时往往会有一些困难，为了更好的对高职院校学生的物理进行科学化的教学研究，本文进一步对高职院校的物理教学进行了探索，从教学设计、教学方法等方面进行分析，以期促进高职院校学生的物理学习和实践。
　　【关键词】高职院校 物理教学 探索
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0153-02
　　高职院校是区别于普通高等教育的教育院校，其发展在我国高等教育大众化进程中起到很大的作用。普通高等教育注重培养学术研究型人才，而高等职业教育着重培养高等技术应用型人才。由于高职院校培养人才的特点，要求院校学生既要掌握基础的理论文化知识，还要重视职业技能的培养和训练。
　　1.高职院校物理教学存在问题
　　高职院校的学生一般是中考或者高考失利才进入高职院校进行学习的，其学习成绩相对较为差一点，而物理是一门集理论与实践为一体的学科，在进行物理教学时会出现一些问题，加大教学难度。为了提高高职院校物理教学的教学质量，让学生在轻松的氛围中学习物理，我们对物理教学设计和教学方法等方面进行了全新的探索，以期促进学生的学习兴趣。
　　2.物理教学新探索
　　物理教学的理论知识一般比较枯燥，学生难以产生较大兴趣，但是某些知识点往往与我们生活中的常识有关，比如声音是由振动产生的。为了将一些重难点内容讲解的通俗易懂，让学生对物理学习产生好奇心，我们总结了对物理教学的一些探索。
　　2.1思想教育
　　物理在我们的生活中、环境中甚至是宇宙中都随处可见其身影。要想让学生学好物理这门学科，首先要让他们对这门学科有个清楚的认识并产生学习的欲望。我们可以通过对一些物理学家的生平介绍，讲述一些有趣的故事让学生们产生兴趣。比如牛顿与那个被砸的苹果的故事，霍金的故事等。在故事的讲述中，让他们了解物理对我们生产、生活的巨大作用，认识到这门学科的重要性。
　　2.2教学设计
　　在让学生对物理这门学科产生学习兴趣之后，不能忽视教学设计的重要性，我们知道一个好的教学设计会让学生产生自主学习的动力，促进学生的学习热情，所以在教学设计上我们也进行了一番研究。在教学中，要对书本上的一些实验设计进行改良，让学生更加直观的感受到知识点。
　　比如在进行简谐运动这个知识点的教学时，若是根据书本上的教学设计，则要让学生观看弹簧的振动图像，难免有点抽象。现在我们在水平面内让木板以速度v作匀速直线运动，同时利用装了砂子的漏斗在竖直方面进行摆动，让学生们直观的观察到简谐运动的图像，通过这样的演示实验，让学生对简谐运动公式中各个相对应的意义有充分的了解，如质点、周期、振幅等。改良实验的演示更有利于下面对课程知识点的进一步讲解，也能加深学生对实验的印象，加深对知识点的理解。此外，教学设计中还应该加大学生对生活中物理现象的关注，对一些电影、电视剧中的物理现象进行讨论，这样不仅能促进学生的学习动力还能引发学生进行自主思考。
　　2.3教学方法
　　传统的物理教学方法是以教师为主导，学生基本上是只接收知识点的方式。随着计算机技术和多媒体技术的蓬勃发展，在物理教学中的应用也应该与时俱进。多媒体教学的方式通过生动形象的教学课件，吸引学生的注意力，讓学生对课件内容产生深刻印象。物理是一门注重实验的教学，然而很多学校由于教学设施问题，实验结果往往会有偏差。
　　所以一旦使用多媒体教学，可以解决这个问题，让学生直观的观察到实验过程和结果。不仅如此，多媒体教学方法还能在进行天体物理与天文的研究时，拉近学生对其的距离感。比如在进行对天体运动的教学时，由于这种宏观的天体难以接触，通过一些视频播放来进行教学，让学生对遥远陌生的宇宙有更深入的了解，通过一些物理模型的建设，感受到天体运动的奥妙，接下来再进行第一宇宙速度、第二宇宙速度等教学时，会相对容易一些。
　　3.高职院校物理教学的注意事项
　　在进行高等职业院校物理教学时，我们会遇见各种各样的困难，要直面困难并解决它。对待高职院校的学生，要根据他们的学习基础进行合理的物理教学设计。教师要对自己和学生的能力具备信心，通过多媒体技术优化教学方案，促进学生对物理学习产生浓厚的兴趣。除此之外，教师还要在思想上对学生们进行教学，改变学生害怕物理的心态，使其对生活中的物理现象产生好奇，从而愿意去学习物理。本文简单的对高职院校的概况进行介绍，并了解了高职院校物理教学的具体情况，研究了相关问题，分析了对高职院校物理教学的新探索，在教学设计和方法上进行适当的改良，希望能够促进高职院校物理的教学质量。