【摘 要】
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知识作为人类认识成果的结晶,除了具有宏观经济学角度的可量度性外,还具有创造观念及精神产品的正向价值。医学知识不仅具有理论上的科学性,还具有医患之间病情的直觉和体验
【基金项目】
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黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目,编号为JGXM_HLJ_2015138;黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目,编号为JGXM_HLJ_2014148;黑龙江省高等教育教学改革项目,编号为JG2014011067
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知识作为人类认识成果的结晶,除了具有宏观经济学角度的可量度性外,还具有创造观念及精神产品的正向价值。医学知识不仅具有理论上的科学性,还具有医患之间病情的直觉和体验、无法言表的价值观等精神性。本文明确了医学知识的显性价值和隐性价值,指出医学生课外教育中存在医学知识价值缺失的问题,提出在辅助课堂教学中开展可操作的课外实践教学,从建立“以高带低”的医学生学习社团、开展社区志愿服务课程、制定终身学习反馈计划3个方面入手,推进医学知识价值的实现,提高医学生的个体认知。
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