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实际教学中,教师对课堂结尾一般是进行简单总结。但是,根据学生反馈的信息发现,只进行简单总结的课堂结尾有效性却不高。因此,本文试图通过在课堂结尾创设一定的情景,以此来促进学生对知识的理解,从而达到课堂总结的作用。
情景创设在高中化学课堂结尾中的作用研究
【摘 要】
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实际教学中,教师对课堂结尾一般是进行简单总结。但是,根据学生反馈的信息发现,只进行简单总结的课堂结尾有效性却不高。因此,本文试图通过在课堂结尾创设一定的情景,以此来
【机 构】
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南宁师范大学化学与材料科学学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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南宁师范大学教学攻革項目《产研驱动下的应用本科课程教学改革与实践》(课题编号2018JGX012)
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