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当前,随着新课程改革的深入,越来越多的学校跟随先进教育技术的步伐,开始重视对智慧课堂的构建。智慧课堂的构建对提高学生的学习质量和教师的教学效益具有十分重要的作用。本文以小学数学学科为例,分析如何构建数学智慧课堂,为实现数学智慧教学提供参考。
智慧课堂 智慧教学——论小学数学智慧课堂的构建
【摘 要】
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当前,随着新课程改革的深入,越来越多的学校跟随先进教育技术的步伐,开始重视对智慧课堂的构建。智慧课堂的构建对提高学生的学习质量和教师的教学效益具有十分重要的作用。本文以小学数学学科为例,分析如何构建数学智慧课堂,为实现数学智慧教学提供参考。
【机 构】
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安徽省阜阳市颍州区苗桥小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2021年22期
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第一眼看见社伍,跟普普通通的村民一样,健壮、朴实。这个土生土长的傈僳族汉子,言行常给人留下一种做事踏实和值得信赖的感觉。近年来,先后担任怒江州福贡县鹿马登乡赤恒底村娃底二组副组长、村党总支支委等职务的他,与其他党员干部一起充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用,带领村民用自己勤劳的双手建设美丽家园,与各族群众一同谱写了团结进步促发展的时代凯歌。
摘 要：以威廉斯香蕉（Musa spp. AAA group）‘8818’及其突變体‘8818-1’的假茎为试材，同源克隆MaGA20ox4和MaGA20ox5基因的gDNA及启动子序列，比较它们在基因组测序品种以及‘8818’和‘8818-1’中的序列差异。序列比对结果表明：MaGA20ox4和MaGA20ox5基因的gDNA相似性达93.82%，而二者的启动子序列相似性仅有40%，威廉斯品种与
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目的研究颈型颈椎病患者不同年龄段颈椎功能障碍类型的差异。方法收集颈型颈椎病患者294例,采用颈椎功能障碍指数(NDI)评估颈椎功能(包括颈痛及相关症状、日常生活活动能力),比较不同年龄段患者在颈椎功能障碍类型上的差异。结果30岁以上各年龄段总的颈椎功能障碍评分均较18~30岁严重。侧重的功能障碍类型:31~40岁为头痛和工作,41~50岁为疼痛、头痛、工作和驾驶,51~60岁为疼痛、头痛、睡眠、工作、个人护理和娱乐,61~70岁为睡眠和工作。结论不同年龄段的颈型颈椎病在颈痛、头痛、睡眠、工作、个人护理、娱
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