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可编程控制器应用技术, 是一门实践性很强的技术应用型课程.采取在项目化课程教学模式下, 通过小组合作学习的方式开展教学活动.经过教学实践与反思, 发现影响教学效果的主要问题之一, 在于“ 小组合作” 的效果.对其中存在问题进行详细阐述, 并对产生原因进行剖析, 同时提出优化策略.
项目化课程模式下合作学习的教学反思与优化策略——以《可编程控制器应用技术》课程为例
【摘 要】
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可编程控制器应用技术, 是一门实践性很强的技术应用型课程.采取在项目化课程教学模式下, 通过小组合作学习的方式开展教学活动.经过教学实践与反思, 发现影响教学效果的主要
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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张家口职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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常州工程职业技术学院2017年度立项教改课题“项目化课程教学中促进小组有效合作学习的策略研究与实践”(项目编号:17JY016)的研究成果
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