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目的探讨基于知信行理论的健康教育在子宫内膜异位症患者中的应用效果。方法100例子宫内膜异位症患者随机分为两组各50例。对照组采用常规健康教育,观察组采用基于知信行理论的健康教育。比较两组的心理状态(SCL-90量表)以及生活质量(WHOQOL-BREF量表)。结果出院后3个月,观察组的SCL-90量表躯体化、人际关系敏感度、抑郁、焦虑各因子得分均低于对照组,WHOQOL-BREF量表生理、心理领域得分高于对照组(P<0.05)。结论基于知信行理论的健康教育可有效改善子宫内膜异位症患者的心理状态,缓解