【摘 要】
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数学单元复习课以课堂设问和习题为载体，通过单元核心概念、核心思想方法的再理解，在反思与评价中积累数学基本经验。以系列设问、探究性作业的设计为德育元素，渗透进枯燥乏味的几何单元复习，激发学生主动探究学习数学的兴趣。几何单元复习课设计，以自主构建、分享知识框架为入口，激发主动学习的兴趣；以系列设问为主线，在优良的课堂文化中塑造学生；通过探究和训练创新性作业，在特有的数学逻辑美中感染学生。
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数学单元复习课以课堂设问和习题为载体，通过单元核心概念、核心思想方法的再理解，在反思与评价中积累数学基本经验。以系列设问、探究性作业的设计为德育元素，渗透进枯燥乏味的几何单元复习，激发学生主动探究学习数学的兴趣。几何单元复习课设计，以自主构建、分享知识框架为入口，激发主动学习的兴趣；以系列设问为主线，在优良的课堂文化中塑造学生；通过探究和训练创新性作业，在特有的数学逻辑美中感染学生。
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