该文是以流行演唱专业理论构建为目标。作者研究后发现:流行演唱高等教育环节中的人才选拔;培养进程中的教学质量“验收”;培养完成后能体现教学痕迹的成果“验收”,以及各级别的流行演唱音乐赛事,均以“打分”方式完成评估。现状是在对流行演唱艺术活动进行评估的时候,教师以自己的“艺术经验”进行的打分,可以称为“定性评估”。但是定性评估存在着各种弊端。因此作者通过对国际流行音乐学院的评估体系分析,使用典型调查与
在培养学科核心素养的大背景下,中国的外语教育教学不断改革、创新。2018年颁布的高中英语新课标即将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养作为学科培养核心,
将线下商务的机会与互联网结合在一起、让互联网成为线下交易前台的O2O模式。如今,不少业内人士将O2O形容为＂2012年电子商务的又一个高峰期＂。
技术正以蓬勃的生命力为社会的繁荣发展提供强大的动力。在技术飞速发展取得骄人成绩的同时,人们却备受技术发展带来的技术伦理问题的困扰,突出表现在生命伦理问题、责任伦理问题、公共伦理问题、学术伦理问题和生态伦理问题亟待解决。马克思人文关怀思想作为专门研究人的学问,向我们全面阐释了人的全部问题,对人的存在,人的发展,人的价值及人的解放等问题做出了系统性探索。技术伦理是基于技术理性反思的结果,是介于主客体之