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摘 要 武术是中华民族重要的文化传承，具有广泛的适应性，独特的健身方式，是校园里磨练意志，培养道德情操，丰富校园生活的重要一部分。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法，对濮阳县高中（濮阳县一中、二中、三中）武术教学现状进行调查分析，讨论了武术在濮阳县高中教学的发展问题，并总结出以下问题，结果说明：高中学校明显缺少拥有武术专业，或武术高技能的教师；武术课课时偏少；大多数学生对武术了解不够；教学模式落后内容单一；武术场地缺乏，武术器械严重短缺。
关键词 武术 高中 现状 发展
中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、前言
武术是以技击动作为主要内容，以功法，套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。它是我国非常重要的传统体育文化之一。在学校进行武术教学有其特殊的意义。但是，伴随着社会的高速发展和社会需求的改变，导致学校武术师资比较缺乏，学校领导不够重视，学生对武术的认识不足，使武术在高中教学中出现前所未有的挑战和困境。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究以濮阳县高中武术教学现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据课题的需求通过查阅河南科技学院图书管内相关的书籍，以及计算机网络电子资源库等有关高中武术教学现状等方面的大量文献资料和研究成果，在收集、整理、分析的基础上为本科题的研究奠定理论基础。
2.问卷调查法
（1）问卷的发放与回收。
通过发放调查问卷的形式进行资料搜集，严格按照本课题所要达到的主题目标设计问卷，运用抽样调查法对濮阳县一中，濮阳县二中，濮阳县三中进行抽样调查，发放问卷450份，有效回收427份。
（2）问卷的效度检验和信度检验。
以确保调查问卷的有效性。为保证问卷调查所得到材料事实的可行性，通过部分问卷再测法，对本问卷进行信度检验。
三、结果与分析
（一）濮阳县三所高中体育教师情况的调查
1.体育教师专业情况
对于一般没学过武术的教师上武术课效果是不太好的，因为武术讲究，手、眼、身、法步，精神、气、力、功。所以说想好搞好武术课程拥有众多武术专项教师是非常重要的。所有体育教师进行访谈发现在大学以前学过或接触过武术的人数为0，其中在大学里学过武术的有12人，其中一人大学是武术专项，11人是上过武术普修课。没有学过无武术的有7人。对于表1中的数据可以看出在校体育老师中是体育专业毕业的占总数的89.47% ，而武术专业毕业的却只占总数的5.26%，非体育专业的也占总数的5.26%。由这些数据来看，在濮阳县高中体育教师队伍中武术专项的教师所占比列较小，对以后武术在濮阳县高中的广泛开展将会有其制约。
2.体育教师的学历
一个优秀的体育教师不单单是自己的技能水平比较好，它还能够做到调动学生的学习兴趣，提高上课时的课堂气氛，帮助学生更好的学习与提高自身的运动技能。这样的教师一般在学生的心中地位是比较高的，并且学生也喜欢上他所上的课。一般这样的老师拥有比较高的学历。由表2可以看出大部分体育教师都是本科，有一小部分是大专。在体育教师队伍中没有研究生和中专毕业的教师。
3.体育教师武术培训和学习情况
武术培训和武术交流可以使体育教时学习他人优秀的教学方法，提高自身的武术技能，开阔眼界。提高自己的武术专业术语与自身的教学经验。由表3可以看出武术没有参加过武术培训和学习交流的占总数的84.21%，参加过1-2次的占总数的15.79%。参加过更多次数培训和学习交流的为0。所以有关部门应该多创造机会，是体育教师有机会去学习武术。
四、结论与建议
（一）结论
1.高中学校明显缺少拥有武术专业，或武术高技能的教师。
濮阳县高中体育教师综合素质与学历比较高，但在体育教师的队伍中武术专业的教师比较少，真正能够担任武术教学的体育教师还是不太充足。所以武术教学的师资力量有待提高。
2.武术课课时偏少
濮阳县高中武术课采用穿插的上课方式，对于体育课来说每星期两节还行，但体育课不全是武术课，说明武术上课时间不多，课时明显偏少。
五、结语
武术是我国重要的文化遗产之一，是很多人锻炼身体的重要组成部分。它有着自己独特的健身方式，动作多变、内容比较丰富，是很多人喜欢或惯用的锻炼方法之一，因为他的独特健身方式和全面的健身效果得到了很多中外人士的赞扬。而学校是传承人类文化知识和学习的重要场所，并且武术对于时间要求与场地要求不太重要，容易被学生和大多数人掌握。一旦掌握了这一健身方法就可以不论时间地点进行锻炼。而且锻炼效果显著。所以要在学生接受事物能力最强的高中期间就进行武术教学，这样才会使中华武术得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1] 周玉芳，丛燕，王爱珍等.中小学武术教学现状与发展对策[J].2009 （2）：81.
[2] 许之星.中学武术教学内容的主要缺失及改进思路[J].成都报.2009.（10）.
关键词 武术 高中 现状 发展
中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、前言
武术是以技击动作为主要内容，以功法，套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。它是我国非常重要的传统体育文化之一。在学校进行武术教学有其特殊的意义。但是，伴随着社会的高速发展和社会需求的改变，导致学校武术师资比较缺乏，学校领导不够重视，学生对武术的认识不足，使武术在高中教学中出现前所未有的挑战和困境。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究以濮阳县高中武术教学现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据课题的需求通过查阅河南科技学院图书管内相关的书籍，以及计算机网络电子资源库等有关高中武术教学现状等方面的大量文献资料和研究成果，在收集、整理、分析的基础上为本科题的研究奠定理论基础。
2.问卷调查法
（1）问卷的发放与回收。
通过发放调查问卷的形式进行资料搜集，严格按照本课题所要达到的主题目标设计问卷，运用抽样调查法对濮阳县一中，濮阳县二中，濮阳县三中进行抽样调查，发放问卷450份，有效回收427份。
（2）问卷的效度检验和信度检验。
以确保调查问卷的有效性。为保证问卷调查所得到材料事实的可行性，通过部分问卷再测法，对本问卷进行信度检验。
三、结果与分析
（一）濮阳县三所高中体育教师情况的调查
1.体育教师专业情况
对于一般没学过武术的教师上武术课效果是不太好的，因为武术讲究，手、眼、身、法步，精神、气、力、功。所以说想好搞好武术课程拥有众多武术专项教师是非常重要的。所有体育教师进行访谈发现在大学以前学过或接触过武术的人数为0，其中在大学里学过武术的有12人，其中一人大学是武术专项，11人是上过武术普修课。没有学过无武术的有7人。对于表1中的数据可以看出在校体育老师中是体育专业毕业的占总数的89.47% ，而武术专业毕业的却只占总数的5.26%，非体育专业的也占总数的5.26%。由这些数据来看，在濮阳县高中体育教师队伍中武术专项的教师所占比列较小，对以后武术在濮阳县高中的广泛开展将会有其制约。
2.体育教师的学历
一个优秀的体育教师不单单是自己的技能水平比较好，它还能够做到调动学生的学习兴趣，提高上课时的课堂气氛，帮助学生更好的学习与提高自身的运动技能。这样的教师一般在学生的心中地位是比较高的，并且学生也喜欢上他所上的课。一般这样的老师拥有比较高的学历。由表2可以看出大部分体育教师都是本科，有一小部分是大专。在体育教师队伍中没有研究生和中专毕业的教师。
3.体育教师武术培训和学习情况
武术培训和武术交流可以使体育教时学习他人优秀的教学方法，提高自身的武术技能，开阔眼界。提高自己的武术专业术语与自身的教学经验。由表3可以看出武术没有参加过武术培训和学习交流的占总数的84.21%，参加过1-2次的占总数的15.79%。参加过更多次数培训和学习交流的为0。所以有关部门应该多创造机会，是体育教师有机会去学习武术。
四、结论与建议
（一）结论
1.高中学校明显缺少拥有武术专业，或武术高技能的教师。
濮阳县高中体育教师综合素质与学历比较高，但在体育教师的队伍中武术专业的教师比较少，真正能够担任武术教学的体育教师还是不太充足。所以武术教学的师资力量有待提高。
2.武术课课时偏少
濮阳县高中武术课采用穿插的上课方式，对于体育课来说每星期两节还行，但体育课不全是武术课，说明武术上课时间不多，课时明显偏少。
五、结语
武术是我国重要的文化遗产之一，是很多人锻炼身体的重要组成部分。它有着自己独特的健身方式，动作多变、内容比较丰富，是很多人喜欢或惯用的锻炼方法之一，因为他的独特健身方式和全面的健身效果得到了很多中外人士的赞扬。而学校是传承人类文化知识和学习的重要场所，并且武术对于时间要求与场地要求不太重要，容易被学生和大多数人掌握。一旦掌握了这一健身方法就可以不论时间地点进行锻炼。而且锻炼效果显著。所以要在学生接受事物能力最强的高中期间就进行武术教学，这样才会使中华武术得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1] 周玉芳，丛燕，王爱珍等.中小学武术教学现状与发展对策[J].2009 （2）：81.
[2] 许之星.中学武术教学内容的主要缺失及改进思路[J].成都报.2009.（10）.