【摘 要】
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传统的阅读教学注重字、词、句段的分析,学生得到的是零打碎敲的死的知识,而不能从整体上把握文章,无法真正体验其丰富的内涵,导致了语文教学的僵化、细化、量化。在注提实验
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传统的阅读教学注重字、词、句段的分析,学生得到的是零打碎敲的死的知识,而不能从整体上把握文章,无法真正体验其丰富的内涵,导致了语文教学的僵化、细化、量化。在注提实验教学中,我们认识到以直观性、形象性、逼真性为突出特征的电教媒体的介
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