【摘 要】
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摘 要：中国古代诗词、歌赋中蕴含着深刻的哲理和丰富的人文精神。在古诗文教学中，教师应引导学生在赏析和品味中国传统文化、提高人文素养的同时，深刻领悟其中蕴含的哲理。本文结合具体诗歌，通过咀嚼诗眼、破译符码、追溯背景、编织生活等路径揭示了其中哲理。 关键词：哲理诗;古诗教学 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-081-1 哲理诗是
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摘 要：中国古代诗词、歌赋中蕴含着深刻的哲理和丰富的人文精神。在古诗文教学中，教师应引导学生在赏析和品味中国传统文化、提高人文素养的同时，深刻领悟其中蕴含的哲理。本文结合具体诗歌，通过咀嚼诗眼、破译符码、追溯背景、编织生活等路径揭示了其中哲理。
关键词：哲理诗;古诗教学
中图分类号：G623.23
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摘要：能说会道、妙语连珠的孩子人见人爱，他们是课堂精彩生成不可或缺的主力军。儿童时期如果不进行说话训练，那么他们终身将不会有完整的思想和浓厚的感情。要想提高孩子的语文素质以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强孩子的说话训练。 关键词：教材中训练;情景中表达;活动中激发;听力中渗透 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-074-1 叶圣陶
初中和高中是学生获取知识的关键时期，也是思维养成最重要的时间阶段。高中即进入了选拔阶段，因此初高中的衔接是当下师生共同面对的难题。很多学生初中成绩很好，进入高中雄心勃勃，但成绩却出现断崖式下跌，尤其是数学学科最为严重，不仅为教学带来困难，学生的信心也经常受挫，甚至导致部分学生产生心理问题。产生这种现象最主要的原因是思维的接续性不好，部分学生通过初中学习养成的学习思维与高中的思维要求不适应。 一、
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摘要： 初中时期对于学生来说是非常关键的时期，学生即将面临自己人生中的第一个挑战--中考，在这个紧张的教学时期，教师和学生都面临着巨大的挑战。中考时间紧，任务重，学生学习时间和学习效率相对比较紧张，住宿生的优势是时间长，晚自习有老师辅导，而我们这种走读学校就可以利用微课进行时间上的补充，微课在初中教学中的渗透就有效地改善了走读生学习中的劣势，保证了走读生的课后自主学习效率。 关键词： 微课;初中
摘 要：多元化教学是针对当前职高语文教学中的种种不足而提出来的。多元化教学既包括教学理念的多元，也包括教学手段和方法的多元。职高语文作为培养学生语言运用能力和人文精神的学科，对于学生的未来职业发展至关重要。本文旨在对职业高中语文多元化教学进行研究，以进一步提升职高语文教学的质量和效果。 关键词：职业高中;语文;多元化教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘 要：笔者从“一带一路”成功的经验中获得启发：要摆脱初中地理教学面临的困境，可以借鉴“一带一路”的思路，要不断与时俱进，转变思路，坚持地理教学的“初心”，践行素质教育，实现化“危”为“机”，将地理课堂打造成师生成长的命运共同体。 关键词：初中地理;一带一路;命运共同体 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-097-1 2008
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