【摘 要】
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课堂提问作为传统教学手段，曾在思想政治理论课上广泛使用，也发挥过重要作用，但是面对新生代教学对象，这种教学手段已经无法满足教学需要。探析影响思政课课堂提问效果的成因，创新
【机 构】
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山西青年职业学院社会工作系,山西师范大学马克思主义学院
【基金项目】
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本文为山西师范大学校级教学改革研究项目《高校思想政治理论课课堂提问现状研究》（项目编号：SD2012YBKT-06）的阶段性成果.
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课堂提问作为传统教学手段，曾在思想政治理论课上广泛使用，也发挥过重要作用，但是面对新生代教学对象，这种教学手段已经无法满足教学需要。探析影响思政课课堂提问效果的成因，创新其路径，通过教师专业化成长、小组讨论式教学、根据学生实际情况设计课堂问题以及合理利用多媒体等多种途径，提升高校思想政治理论课课堂提问效果。
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