儿童校园欺凌的认知因素分析:抑制控制的视角

来源 :教育科学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dawancha2010
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既有校园欺凌影响因素研究大多集中在对外部环境因素的论述上,而对影响儿童欺凌行为产生的深层心理机制关注不足。个体高阶认知能力发展水平会影响社会信息处理过程,这是学生社会能力低下、行为问题频发的重要原因。抑制控制是执行功能的重要组成部分,能支持个体对自己优势反应的故意控制或抑制,在抑制冲动性言行和维持健康的同伴互动方面发挥重要作用。个体抑制控制能力与包括校园欺凌在内的攻击性行为显著相关。从抑制控制视角出发,重视评估儿童抑制控制水平,开展有针对性的抑制控制训练,可以为校园欺凌的教育干预提供新的方向。
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