如何提高初中生的计算能力

来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WZX10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1008—925X(2012)10—0292—01
  摘要:学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。但是现在的大多数中学生只要一动笔计算,就会算错,可能会出现各种各样的意想不到问题,对此学生困惑,教师疑惑。本文主要就影响中学生计算能力的因素进行了分析,并在提高中学生计算能力方面作了一些思考和探索。
  关键词:计算能力 心理因素 智力因素
  在每次考试完后,总有很多学生抱怨,我知道这道题的方法,仅仅就是算错了,如果仔细观察会发现他在计算过程中要么出现符号错误,要么掉了个平方,要么所选的方法繁琐且计算量惊人,总是知道怎么做,就是做不对,结果是“会而不对,对而不全”。
  对于以上情况,我们不能仅仅归结为马虎粗心,而是学生计算能力差的一种表现。计算能力是一项基本能力,数学试题绝大多数需要运算,不仅能求出具体问题的答案,而且有时能辅助证明和推理。有的学生机械照搬公式;有的学生不管计算结果,做到哪就到哪,盲目推演,缺乏合理捷径选择;有的学生平常学习就不重视计算能力,只认为自己马虎;或者有的学生只注重解题方法学习,忽视计算合理性、简捷性要求。这样不仅影响学生今后个人思维能力的发展,也必然影响整个数学教学质量的提高。因此,在实践教学中,应当把提高学生计算能力作为教学的一项相当重要的工作。
  影响学生计算能力的因素有:
  一、心理因素
  1、审题不仔细。一个计算题题目未看完,很盲目拿起来就做。如把计算题给去分母当方程解了。
  2、固定的思维方法。当学生了解某种知识(方法),不假思索的用该知识(方法)解决思考问题,还以为跟课本上一样,这样必然会产生思维惰性,影响运算速度,使计算复杂。
  3、无分析比较意识。分析比较意识是解决数学问题的一个重要前提。一个数学题有多种计算解答方式,这就需要我们择优而从,缺乏分析比较意识的同学找到一种方法就一条道走到黑。如分式计算不一定要先算括号,可能乘法分配率更简单。
  二、智力因素
  1、计算能力的层次性。数学发展史上,不同类别的计算是由简单到复杂、由具体到抽象、由低级到高级逐步形成和发展起来的。因此,对数学计算能力的培养必须是有层次的,循序渐进的。如不掌握有理数计算,就不可能掌握无理数的计算;不掌握整式计算,就不可能掌握分式计算;不掌握数字计算,就无从谈字母计算。数学总是在向前发展,那么对计算能力的要求也是不断提高的。
  2、计算能力的综合性。计算能力是和记忆能力、观察能力、理解能力、联想能力、表达能力互相渗透的,也和逻辑思维能力等数学能力相互支持。因此,提高计算能力是一个综合问题,要不断引导,逐渐积累提高。
  对于初中生计算能力要求是:计算的正确性—计算的合理、简捷、迅速—计算的技巧性、灵活性。
  提高初中生计算能力具体措施有:
  1、消除心理障碍,树立自信心。有的学生怕计算,要找出他们知识薄弱在哪里,从最简单的开始,让他们体会计算对后的喜悦感和成就感,平时引导他们用数学知识解决一些实际问题,增强学习动力,逐渐培养他们的数学学习兴趣。
  2、培养学生良好的数学学习习惯。首先培养学生良好的审题习惯,要把已知条件弄明白,符号看准确;其次培养学生检查的习惯,无论简单题还是复杂题,都要有做完就检查的习惯,看已知条件是否应用正确,符号是否应用正确;最后培养学生总结反思的习惯,对一些计算过程中的错误要及时反思、总结,避免多次犯同样的错误。
  3、加强基础知识和基本技能的教学,提高计算的正确性。教学中基础知识是算理的依据,对计算具有指导意义。基础知识混淆、模糊,可能就是计算错误的根本原因,万丈高楼平地起,帮助学生落实双基是提高计算能力的根本。具体要求学生做到:(1)熟记重要的公式法则。正确记忆公式、法则是计算准确的前提条件。(2)正确理解概念,掌握公式的推导。只有理解概念和公式推导,才能做到公式的正用、反用、活用,提高计算能力。
  4、加强推理训练,提高计算的简捷性。在掌握基础知识后加强推理,平时练习要做到步步有根据、有理由。另外,要多鼓励学生灵活利用已知条件,提高计算简捷性,灵活用概念、公式多种方法解决问题。
  5、改变教学方法。
  (1)直观教学,加深理解。通过现代化教学手段,使抽象变具体,加深学生对知识理解,找到解题方法。
  (2)数形结合,化难为易。解答一些数学问题时,若用纯代数或纯几何方法解答,有时过程复杂,计算能力较差的学生容易出错,若实施数形结合,可能会有事半功倍的效果。
  (3)少讲,多练。课堂上,老师要少讲,让学生多练习,鼓励学生多犯错误,尽量充分犯错误,同时教师不要急于纠正错误,要让学生讨论发现纠正错误,并猜测该学生这个错误的原因。
  (4)总结错误,学会反思。上课时或评讲习题时要引导学生多思考,找特点、找不同、找本质、找联系,为以后计算方法的灵活选择做准备。
  总之,提高学生计算能力的方法和途径有很多,关键是依靠学生自身的努力和教师的有效引导。
其他文献
环境激素对生态的影响越来越受到人们的重视。通过赤子爱胜蚓对壬基酚的滤纸接触法毒性试验,从分子水平揭示环境污染物对蚯蚓组织的毒性影响。在壬基酚对赤子爱胜蚓(Eisenia fo
6月6日,易居房地产研究院发布了《5月全国40城住宅成交报告》。据易居统计,2018年5月,40个典型城市新建商品住宅成交面积约2786万平方米,环比增长12%,同比增长5%;1-5月份,40
日前青岛发电厂粉煤灰综合利用项目竣工环境保护验收现场会在青岛华电新型建材有限公司召开,经市环保局组织专家组现场验收,该项目达到了环保审批的各项要求,通过了环保验收。该
受内外部不利因素冲击,我国经济目前出现了投资消费下滑、信用违约频发、金融市场低迷等问题。为了有效应对内外部风险,应从供给侧入手,合理推进“产能高端化、库存合理化、杠杆适度化”的“三化”政策。积极扩大高端产能投资,以替代低端无效产能,推升新一轮设备投资周期,扩大内需;鼓励企业将库存保持在合理区间,避免库存过低引发的供给不足和价格上涨,建立长效和预期稳定的供给机制;保持适度杠杆率,允许杠杆在一定程度内
在对兴农中学学生在篮球运动中发生进行分析。得出兴农中学学生在篮球运动中发生损伤的原因,在根据原因提出相关的措施及建议。
小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用伟大祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。在听说读写的训练中,进行思想品德教育,发展学生是智力,培养良好的学习习惯。
日前,中科院合肥研究院技术生物所的吴正岩研究员课题组研制出一种可自动感知温度的温敏型控释农药。它对于提高农药利用率、降低农药引发的农业面源污染将会有很大的帮助,同时
作为新能源车的"心脏",动力电池已成车企与资本的必争之地。最近,动力电池圈热闹非凡,上汽与宁德时代强强联合,比亚迪拆分电池业务外销电池,金沙江创投10亿美元欲盘活日产的AES
目的分析综合护理干预对呼吸内科重症患者的生活质量、在ICU停留时间的影响。方法随机将呼吸内科重症患者97例分为护理组与对照组。所有患者做好基础卫生护理、饮食护理。护
近日,国家发展改革委、财政部、国家能源局联合印发了《关于2018年光伏发电有关事项的通知》,要求合理把握发展节奏,优化光伏发电新增建设规模,暂不安排2018年普通光伏电站建