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【摘 要】学生只有在强烈的学习兴趣驱使下，才能积极地融入课堂教学，所以在小学语文教学中培养学生的学习兴趣对于学生语文学习能力的培养有重要意义。小学语文具有较强文化性、逻辑性，需要学生综合思维能力和语言逻辑能力。提高学生学习语文的乐趣，培养学生的语文综合素质，需要教师不断创新教育实践，利用新颖的教学方法、新型教育模式和现代化教学辅助手段，增添语文课堂乐趣，促使学生感受到语文学习的快乐，从而培养学生的学习兴趣。
【关键词】兴趣培养;小学语文;课堂教学;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.112
前言：语文学习对于小学生而言有难度，从而产生了语文学习的抵触心理。老师应该采取措施提高语文知识学习的直观性、形象性，降低语文学习难度，促进学生语文知识的理解和学习，从而减少语文学习的抵触心理;针对学生爱玩的天性，增添课堂的娱乐性、快乐性，让学生在学中玩、玩中学，提高学生语文学习的热情，在自身强烈的学习热情和求知欲望的驱使下，积极配合教师教学。
一、构建民主、和谐师生关系，培养学习兴趣
师生关系直接影响着教学效果。如果师生关系和谐，学生会在课堂上配合老师教学，紧紧跟随老师的思路和引导，全身心投入学习，获取更多的语文知识;如果师生关系不和谐，师生之间缺少沟通和理解，老师与学生之间便会有隔阂，学生不会积极自主地投入学习中，所以教师应该积极与学生沟通，建立起和谐民主的师生关系，用自己的爱心、耐心、尊重，感染每一位小学生，建立起良好的师生关系，拉近彼此之间的距离，让学生因喜欢这位老师而喜欢这门学科，从而培养语文学习的热情和兴趣。
另外，老师更要注重鼓励与肯定在师生关系中的价值，老师给学生一句句鼓励的语言，如：“很不错”“你真棒”“相信你下次一定可以成功”，便会帮助他们树立语文学习信心，找到自身学习价值，从而积极配合教师教学，共同完成教学任务。
二、利用多媒体教学，培养学习兴趣
多媒体技术给现代化教学课堂提供了新的活力，多媒体技术是包含图片、音频、视频等元素，具有情景展示、图文并茂等优势的现代化教学手段，它可以将抽象性、文化极强的语文知识更加形象具体，主观的展示在学生面前，降低语文学习的难度，促进学生语文知识理解，帮助学生克服了因语文学习难度大而不学语文的逃避心理，提高学生的学习兴趣;视频、音频融入课堂，增加课堂的趣味性、娱乐性，有利于集中学生的学习注意力，提高语文学习欲望。
例如：在《端午粽》的学习中，老师用多媒体播放端午节节日习俗的视频，如：吃粽子、划龙舟;并介绍屈原的相关事迹，从而促进学生对端午粽由来的认识，增强语文文化认知，在视频和图片的感知中扩宽了知识面，又感受到语文课堂的丰富性，提升语文学习兴趣。
三、贴近生活教学，培养学习兴趣
语文是一门与生活息息相关的学科，从语文知识的由来到语文知识运用都离不开生活实际。为提高语文学习兴趣，老师应结合教学内容融入生活情境和实际例子，使得语文知识生活化、简单化，贴近学生的实际，促进学生语文知识的理解和认识，从而增强语文学习自信，更培养了学生的语文实践能力和语文问题解决能力。
例如：在《雪地里的小画家》的教学中，老师结合学生的生活实际，促进学生发挥丰富的想象，一场大雪过后，我们走在雪地上，雪地上会留下我们的脚印，从而促进学生对雪地里的小画家的认识和了解，将语文知识与生活实际相联系，增强了语文课堂的生活化，促进学生认识到语文学习的重要价值，从而提高学习兴趣。
四、融入语文竞赛，培养学习兴趣
小学生的好胜心强，课堂上老师可以利用学生的这一心理特点展开丰富的语文比赛，让学生在课堂竞赛中，积极参与展现自我，提高课堂的参与度，从而培养学生的学习兴趣。语文比赛可以分为个人赛和小组赛，个人赛以演讲比赛、书法比赛等个人项目为主;小组比赛以辩论赛等团体形式为主，在各种比赛中提高学生的竞争意识和合作意识，从而在语文竞赛中让学生感受到语文学习的乐趣。
例如：在拼音的学习中，老师展开拼音书写大赛，从而提高学生的书写能力和拼音的记忆水平，提高语文学习质量;利用词语接龙游戏，提高学生识字能力和组词能力;针对预习内容提出相关问题，哪一小组解决的问题多，哪一小组获胜，从而提高学生的小组合作意识。
五、展开情景模拟，培养学习兴趣
语文知识的学习需要情景再现和模拟展示，从而促进学生对语文知识的了解和故事情节的认知。有时在一篇语文课文中角色很多，人物关系复杂，学生理不清角色之间的关系，从而感觉语文知识很难，这时需要老师结合教学内容帮助学生情景再现，从而促进学生理清人物关系，提高知识理解。
例如：在《皇帝的新装》的学习中，老师让学生分角色演绎文章故事情节，将文章故事重现在语文课堂中，促进学生融入课堂，从而促进学生梳理人物关系，增加知识理解，并在角色演绎中提高学生的语言表达能力。
六、结束语
兴趣是最好的老师。兴趣培养在小学语文教学中占有突出位置。老师应该在课堂教学中重视学生学习兴趣的培养，利用各种教学条件，创新教学方法，构建快乐的语文课堂，让学生感觉到学习语文的快乐感、愉悦感，从而提高学生语文学习兴趣。在学习兴趣的驱使下，提高求知欲望，促进语文学习能力的提高，促进学生全面发展。
参考文献
[1]张瑞.试述兴趣教育思想在小学语文教學中的应用[J].天天爱科学（教育前沿）.2019.
[2]吴小碧.语文教学中的激趣手段探研[J].成才之路.2019.
[3]康金育.构建快乐课堂，开展高效教学——浅析小学语文教学如何激发学生的学习兴趣[J].好家长.2017.
【关键词】兴趣培养;小学语文;课堂教学;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.112
前言：语文学习对于小学生而言有难度，从而产生了语文学习的抵触心理。老师应该采取措施提高语文知识学习的直观性、形象性，降低语文学习难度，促进学生语文知识的理解和学习，从而减少语文学习的抵触心理;针对学生爱玩的天性，增添课堂的娱乐性、快乐性，让学生在学中玩、玩中学，提高学生语文学习的热情，在自身强烈的学习热情和求知欲望的驱使下，积极配合教师教学。
一、构建民主、和谐师生关系，培养学习兴趣
师生关系直接影响着教学效果。如果师生关系和谐，学生会在课堂上配合老师教学，紧紧跟随老师的思路和引导，全身心投入学习，获取更多的语文知识;如果师生关系不和谐，师生之间缺少沟通和理解，老师与学生之间便会有隔阂，学生不会积极自主地投入学习中，所以教师应该积极与学生沟通，建立起和谐民主的师生关系，用自己的爱心、耐心、尊重，感染每一位小学生，建立起良好的师生关系，拉近彼此之间的距离，让学生因喜欢这位老师而喜欢这门学科，从而培养语文学习的热情和兴趣。
另外，老师更要注重鼓励与肯定在师生关系中的价值，老师给学生一句句鼓励的语言，如：“很不错”“你真棒”“相信你下次一定可以成功”，便会帮助他们树立语文学习信心，找到自身学习价值，从而积极配合教师教学，共同完成教学任务。
二、利用多媒体教学，培养学习兴趣
多媒体技术给现代化教学课堂提供了新的活力，多媒体技术是包含图片、音频、视频等元素，具有情景展示、图文并茂等优势的现代化教学手段，它可以将抽象性、文化极强的语文知识更加形象具体，主观的展示在学生面前，降低语文学习的难度，促进学生语文知识理解，帮助学生克服了因语文学习难度大而不学语文的逃避心理，提高学生的学习兴趣;视频、音频融入课堂，增加课堂的趣味性、娱乐性，有利于集中学生的学习注意力，提高语文学习欲望。
例如：在《端午粽》的学习中，老师用多媒体播放端午节节日习俗的视频，如：吃粽子、划龙舟;并介绍屈原的相关事迹，从而促进学生对端午粽由来的认识，增强语文文化认知，在视频和图片的感知中扩宽了知识面，又感受到语文课堂的丰富性，提升语文学习兴趣。
三、贴近生活教学，培养学习兴趣
语文是一门与生活息息相关的学科，从语文知识的由来到语文知识运用都离不开生活实际。为提高语文学习兴趣，老师应结合教学内容融入生活情境和实际例子，使得语文知识生活化、简单化，贴近学生的实际，促进学生语文知识的理解和认识，从而增强语文学习自信，更培养了学生的语文实践能力和语文问题解决能力。
例如：在《雪地里的小画家》的教学中，老师结合学生的生活实际，促进学生发挥丰富的想象，一场大雪过后，我们走在雪地上，雪地上会留下我们的脚印，从而促进学生对雪地里的小画家的认识和了解，将语文知识与生活实际相联系，增强了语文课堂的生活化，促进学生认识到语文学习的重要价值，从而提高学习兴趣。
四、融入语文竞赛，培养学习兴趣
小学生的好胜心强，课堂上老师可以利用学生的这一心理特点展开丰富的语文比赛，让学生在课堂竞赛中，积极参与展现自我，提高课堂的参与度，从而培养学生的学习兴趣。语文比赛可以分为个人赛和小组赛，个人赛以演讲比赛、书法比赛等个人项目为主;小组比赛以辩论赛等团体形式为主，在各种比赛中提高学生的竞争意识和合作意识，从而在语文竞赛中让学生感受到语文学习的乐趣。
例如：在拼音的学习中，老师展开拼音书写大赛，从而提高学生的书写能力和拼音的记忆水平，提高语文学习质量;利用词语接龙游戏，提高学生识字能力和组词能力;针对预习内容提出相关问题，哪一小组解决的问题多，哪一小组获胜，从而提高学生的小组合作意识。
五、展开情景模拟，培养学习兴趣
语文知识的学习需要情景再现和模拟展示，从而促进学生对语文知识的了解和故事情节的认知。有时在一篇语文课文中角色很多，人物关系复杂，学生理不清角色之间的关系，从而感觉语文知识很难，这时需要老师结合教学内容帮助学生情景再现，从而促进学生理清人物关系，提高知识理解。
例如：在《皇帝的新装》的学习中，老师让学生分角色演绎文章故事情节，将文章故事重现在语文课堂中，促进学生融入课堂，从而促进学生梳理人物关系，增加知识理解，并在角色演绎中提高学生的语言表达能力。
六、结束语
兴趣是最好的老师。兴趣培养在小学语文教学中占有突出位置。老师应该在课堂教学中重视学生学习兴趣的培养，利用各种教学条件，创新教学方法，构建快乐的语文课堂，让学生感觉到学习语文的快乐感、愉悦感，从而提高学生语文学习兴趣。在学习兴趣的驱使下，提高求知欲望，促进语文学习能力的提高，促进学生全面发展。
参考文献
[1]张瑞.试述兴趣教育思想在小学语文教學中的应用[J].天天爱科学（教育前沿）.2019.
[2]吴小碧.语文教学中的激趣手段探研[J].成才之路.2019.
[3]康金育.构建快乐课堂，开展高效教学——浅析小学语文教学如何激发学生的学习兴趣[J].好家长.2017.