目的了解护理实习生日常生活问题解决的能力和存在的缺陷,为制订针对性培训计划提供依据。方法采用简化中文版日常生活问题解决调查表(C-SPSI)对上海市603名即将毕业的护理实习生进行问卷调查。结果护理实习生日常生活问题解决能力中的负性问题定向、理性问题解决、正性问题定向、回避风格、冲动/疏忽风格得分分别为13.22±4.13、15.73±4.08、16.39±4.23、13.86±5.25、10.73±2.93;影响护理实习生日常生活问题解决能力的主要因素有就读学校、学历、生源地,临床实习过程中有无学习困难、实习困难,专业态度,有无接受过自主学习、小组学习、评判性思维训练,对临床教学的满意度等(P<0.05,P<0.01)。结论护理实习生日常生活问题解决能力不高,自主学习、小组合作学习、评判性思维培训和专业情感教育有助于提高其问题解决能力;及时评估护理实习生实习中是否感觉到困难并给予针对性的帮助有助于改进其问题解决的不足。