小学英语“主动型”教学模式初探

来源 :散文百家(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:beilei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文简要论述了小学英语“主动型”教学模式体现我国素质教育的基本特征和小学英语"主动型"教学方法例举两方面的问题。旨在调动学生学习积极性,提高小学英语教学质量。
其他文献
职业学校学生难教,职业学校班主任难当,这是我们每一个职业学校班主任的共同体会。如何在困境中当好班主任,解决学生管理工作的难题,是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。这就
《义务教育美术课程标准(实验稿)》对学生学习美术提出了更高的要求:“激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素质,陶冶高尚情操,完善人格。”所以美术教师要真正转变教学观
成功的古代文学教学,必须把理论性、知识性与实用性结合起来,在学生已有的知识基础上形成一种新的知识构架,并把它转化为应用能力。整个过程都需要学生的全面组织与实施。创新的
在长期的课堂实践教学之后,不难发现在高中信息技术课堂教学中常常出现常规教学与示范课教学差异巨大,教师在课堂教学中教学方式单一,教学氛围枯燥无味,课堂教学纪律随意松散,学生
长期以来,英语教师始终没能摆脱以升学为目地的教学方式,并热衷于“教师在台上宣讲,学生在底下埋头笔记”的填鸭式课堂教学模式。英语传统教学方法与模式是相对落后的,学生英语的
《语文课标》明确指出:积极发展学校电化教学,推广运用现代化教学手段。那么,小学语文课堂上如何把握电教媒体使用的最佳时机,以达到传统教育和现代教育手段的相互融合,相互渗透,相
新课程改革为地理教学指明了发展的方向,增添了发展的动力。课改精神的核心是充分发挥学生在学习过程中的主体性,尊重学生发展的独特性,促进学生全面健康发展。为了达到课标的要
课堂是学校教育教学的主阵地。《高中地理新课程标准》中提出:高中地理课,应以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习地理的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未
中职学校的数学教学过程中,由于学生的数学基础差,缺少学习热情和积极性,并且由于数学知识的结构体系环环相扣,导致学生在学习过程中出现恶性循环,没有必要的知识积累,会出现想学也
英语教学要注意以情来沟通与学生的联系,以情来陶冶学生的情操,以情来引导学生的行为。只有充分发挥情感的功能,在课堂上营造浓郁的“情”的氛围,引导学生感悟作品之“情”,才能增