【摘 要】
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应届本科生的毕业与学士学位授予情况作为衡量本科生学习效果的两个主要指标,对新建本科院校办学具有现实意义。以C校为例,新建本科院校毕业率与学位授予率不断上升,但未能按
【基金项目】
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常熟理工学院教改项目（CSLGJG201306）
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应届本科生的毕业与学士学位授予情况作为衡量本科生学习效果的两个主要指标,对新建本科院校办学具有现实意义。以C校为例,新建本科院校毕业率与学位授予率不断上升,但未能按期毕业或获得学位的仍有一定比例,这有学生学习、教师教学、学校管理等方面原因。新建本科院校应加强学业过程管理,着力推进育人方式改革;积极开展教学改革,着力推进教学质量提升;坚持以人为本,切实推进教学管理创新。
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