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以模因理论为指导,遵循模因生命周期"同化、记忆、表达和传播"的特性,在语言语块、内容语块、语篇语块的语块教学环节中,设计"识别、背诵、内化、运用"的教学过程,使学生成为语块模因的新宿主,促进提升高职学生英语写作能力,提高教学的实效性。
模因论视角下高职英语写作的语块教学法探究
【摘 要】
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以模因理论为指导,遵循模因生命周期"同化、记忆、表达和传播"的特性,在语言语块、内容语块、语篇语块的语块教学环节中,设计"识别、背诵、内化、运用"的教学过程,使学生成为
【机 构】
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岳阳职业技术学院,长沙师范学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年06期
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