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一、网络教室与单机教学的比较
传统的单机授课方式：教师首先对教学内容进行理论讲解，然后再上机操作。在这种教学模式下，学生上机实习时理论内容已经遗忘不少，必然会导致学习效率低下。而在网络电子教室中，屏幕广播功能给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时反馈给老师，真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想，教学效果显著。另外，在课堂教学中配以任务驱动明确学习目标，教与学相结合，理论与上机相结合，提高学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，以师生互动、相互讨论来加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能学以致用，当堂巩固学习成果，有利于学生发现和探索新知识，建立新旧知识的内在联系，发展学生的发散性思维能力。
二、网络电子教室的远程辅导功能——实现“一对一”教学
教师辅导学生是“一对一”的教学过程，它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题，而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习任务，并能对学生提出的问题及时提供解答。这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的模块来实现，教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况；学生碰到问题，可以随时摇控操作电脑，学生在自己的屏幕上就能看见教师的操作。如碰到某些有讨论必要的问题，教师还可以把学生的操作过程转播给全体学生看，以便让大家对这一问题加深印象。
这种新的教学模式会促使教师的观念和行为发生深刻变化，教师们会感到自己更多的是一个管理者和引导者，而不是说教者；而学生则认为自己是一个学习主体，而不单纯是一个听教者，可以根据需要随时随地把不懂的问题向教师请教，及时解决学习上的疑问，激发学习的兴趣，这就从根本上改变了传统的师生关系和交往模式。
三、网络电子教室的广播教学功能——实现“一对多”教学
结合学生本身的特点，课堂教学一般可分为教师授课和辅导学生练习两大方面。教师讲课是强制性的，要求学生必须认真听，不能进行其他操作，教学过程可以通过计算机网络环境中的“一对多”广播功能实现。教师讲课前，首先发一道广播命令，封锁所有学生的键盘，强制中断学生所做的一切与教学内容无关的操作，然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时传递到各个学生机上，这样学生机屏幕上显示的内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕内容的方法，可同时满足实时性和强制性的要求，便于教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流，这也就是“一对多”的教学模式。
四、网络教室常见的功能模块
1.广播教学
教师主讲，媒体辅助，可通过教学网的广播功能实现。通过网络系统，使视频、音频信息在教师和学生之间双向传递。具体来讲，可以将教师电脑上的教学内容同步播放到全体学生的电脑上或部分学生的电脑上，也可以将某学生电脑上的信息同步播放到其他学生的电脑上。该功能可用于教学内容的演示或学生操作练习中典型问题的示范。
2.远程辅导
教师能远程操作学生电脑，帮助学生解决操作问题。教师可以通过控制机远程连接任意一个学生电脑，与该学生进行同步互动的操作，从而实现课堂上教师对学生的个别辅导答疑。
3.远程监控
教师可在教师机上对学生电脑进行监控，避免学生在电脑上做与课堂无关的事情。必要时可锁屏，限制学生操作电脑。通过远程监控管理可使教学过程纳入有效的控制之中。
4.发布文件
教师可把在教学过程中要使用到的文件发送到所有学生的电脑上。
5.收取作业
这一功能可以让学生在电脑上通过“上传作业”这一命令，把本节课要完成的作业提交到教师机上，以便老师及时掌握作业上交情况。
6.电子举手
指学生通过学生机向教师控制机发出信号，进行提问。
7.语音对话
可以通过麦克风和耳机，在教师与学生之间进行双向对讲，分组对话讨论等，该功能类似于语音教室的功能。
多媒体教学网络系统的这些功能，为解决课堂教学中靠传统教学手段难以解决的问题奠定了技术基础。网络电子教室的功能还有很多，这里不再一一表述。总之，运用网络电子教室技术可以把抽象的理论教学内容形象化地表现出来，毫无疑问，网络电子教室在各门课程中的使用将会越来越普遍。
（作者单位：河南省焦作市技师学院）
传统的单机授课方式：教师首先对教学内容进行理论讲解，然后再上机操作。在这种教学模式下，学生上机实习时理论内容已经遗忘不少，必然会导致学习效率低下。而在网络电子教室中，屏幕广播功能给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时反馈给老师，真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想，教学效果显著。另外，在课堂教学中配以任务驱动明确学习目标，教与学相结合，理论与上机相结合，提高学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，以师生互动、相互讨论来加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能学以致用，当堂巩固学习成果，有利于学生发现和探索新知识，建立新旧知识的内在联系，发展学生的发散性思维能力。
二、网络电子教室的远程辅导功能——实现“一对一”教学
教师辅导学生是“一对一”的教学过程，它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题，而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习任务，并能对学生提出的问题及时提供解答。这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的模块来实现，教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况；学生碰到问题，可以随时摇控操作电脑，学生在自己的屏幕上就能看见教师的操作。如碰到某些有讨论必要的问题，教师还可以把学生的操作过程转播给全体学生看，以便让大家对这一问题加深印象。
这种新的教学模式会促使教师的观念和行为发生深刻变化，教师们会感到自己更多的是一个管理者和引导者，而不是说教者；而学生则认为自己是一个学习主体，而不单纯是一个听教者，可以根据需要随时随地把不懂的问题向教师请教，及时解决学习上的疑问，激发学习的兴趣，这就从根本上改变了传统的师生关系和交往模式。
三、网络电子教室的广播教学功能——实现“一对多”教学
结合学生本身的特点，课堂教学一般可分为教师授课和辅导学生练习两大方面。教师讲课是强制性的，要求学生必须认真听，不能进行其他操作，教学过程可以通过计算机网络环境中的“一对多”广播功能实现。教师讲课前，首先发一道广播命令，封锁所有学生的键盘，强制中断学生所做的一切与教学内容无关的操作，然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时传递到各个学生机上，这样学生机屏幕上显示的内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕内容的方法，可同时满足实时性和强制性的要求，便于教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流，这也就是“一对多”的教学模式。
四、网络教室常见的功能模块
1.广播教学
教师主讲，媒体辅助，可通过教学网的广播功能实现。通过网络系统，使视频、音频信息在教师和学生之间双向传递。具体来讲，可以将教师电脑上的教学内容同步播放到全体学生的电脑上或部分学生的电脑上，也可以将某学生电脑上的信息同步播放到其他学生的电脑上。该功能可用于教学内容的演示或学生操作练习中典型问题的示范。
2.远程辅导
教师能远程操作学生电脑，帮助学生解决操作问题。教师可以通过控制机远程连接任意一个学生电脑，与该学生进行同步互动的操作，从而实现课堂上教师对学生的个别辅导答疑。
3.远程监控
教师可在教师机上对学生电脑进行监控，避免学生在电脑上做与课堂无关的事情。必要时可锁屏，限制学生操作电脑。通过远程监控管理可使教学过程纳入有效的控制之中。
4.发布文件
教师可把在教学过程中要使用到的文件发送到所有学生的电脑上。
5.收取作业
这一功能可以让学生在电脑上通过“上传作业”这一命令，把本节课要完成的作业提交到教师机上，以便老师及时掌握作业上交情况。
6.电子举手
指学生通过学生机向教师控制机发出信号，进行提问。
7.语音对话
可以通过麦克风和耳机，在教师与学生之间进行双向对讲，分组对话讨论等，该功能类似于语音教室的功能。
多媒体教学网络系统的这些功能，为解决课堂教学中靠传统教学手段难以解决的问题奠定了技术基础。网络电子教室的功能还有很多，这里不再一一表述。总之，运用网络电子教室技术可以把抽象的理论教学内容形象化地表现出来，毫无疑问，网络电子教室在各门课程中的使用将会越来越普遍。
（作者单位：河南省焦作市技师学院）