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中学物理课堂教学模式化已经走过相当长的时间，它的确为课堂教学改革的深入开展积累了丰富的经验．但它的弊端也显而易见。依据多元化学习目标，以教学过程最优化原理为指导，实现教学模式多样化、教学策略最优化的物理课堂教学的“后模式时代”应运而生。
物理课堂教学的“后模式时代”
【摘 要】
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中学物理课堂教学模式化已经走过相当长的时间，它的确为课堂教学改革的深入开展积累了丰富的经验．但它的弊端也显而易见。依据多元化学习目标，以教学过程最优化原理为指导，实现教
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年8期
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