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三维动画产业是我国新兴的一个领域,培养我国新一代三维动画大师,是我们高等大专院校的艰巨而重大责任。优秀的三维动画人材首先需要具备文学艺术修养和勇于创新的思维观念，有札实基础造型能力的基本功以及具备娴熟的电脑数字造型的技术能力。培养高品质三维动画人材,关糸到我国动画产业发展的战略大事,同时也关糸我国文化艺术创作水平提升及人民大众对文化艺术追求的需求。
随着我国的经济发展快速增长,我国计算机科学技术的普及增强。我国的人民生活水平提升及文化消费需求增长。推动我国三维动画产业兴起, 三维动画产业市场份额的不断增大，随之我国的三维动画人才增长的需要，我国各个大专院校纷纷增设三维动画专业或三维动画方向。以满足我们当下的人才需求。
由于大多数开设的三维动画专业方向专学习只停留在电脑虚拟的三维造型教学上，无法具备实施实体三维造型雕塑与虚拟三维造型相结合的三维造型教学,为了使学习者在思维认识上糸统地从二维到三维实体雕塑到虚拟三维造型的学习,我们雕塑专业充分发挥我们实体造型能力优势。与三维电脑虚拟造型相结合开设我们雕塑动画专业方向班。从2008年开始我们招第一个雕塑动画专业方向班。经过四年的雕塑基础和电脑技术造型专业训练学习,我们学生从实体造型思维到虚拟计算机造型思维得到充分糸统的学习，收到了很好的教学成果。得到了社会的承认，我们毕业就业率从实际情况达到95%以上，这也充分说明了我开设的雕塑动画班专业方向是正确的。
随着我们雕塑动画专业人方向继续招生 ,我们2010级雕塑动画班将要进入大三的学习阶段，我们面对现在的教学状况该怎枰去进行改进、提升教学质量？在这里提出一些我个人教学的看法来和大家进行探讨。
一、创作创新的问题
说到创新创作是个老话题，同时也是一个复杂的新问题。创新,它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。“创新”这个概念在《现代汉语词典》中解释为“抛弃旧的，创造新的。”是指提出别人未提出的思想，和作别人未做过的事情，它是在原来事物基础上，通过重新排列组合，引伸发散，否定重构等，设计创造出一种与原来既有一定联系又有明显区别的新事物，在某种意义上说，创新就是对旧有的错误的东西进行否定。而我理解创新顾名思义就是创造与众不同的思维观念，思维方法及新的事和物。而创作一般是指艺术创作出新的作品，不一定是思维观念和思维方法的创新。而从另一方面来说。我们现在很大一部分艺术作品是新创作的艺术品而不一定是新思想新观念或新方法，创作出来的一些艺术作品都或多或少在旧的模式旧的方法或内容创作出来，也就会多少的存在着前人作品的影子，这就是历史发展的原因。要有所突破创新，就需我们坚持不懈的努力、勇于探索，才能有所突破攀登新的高峰。
现在我们再来看零八级雕塑动画班毕业创作作品，从整体的技术层面评价还是有一定实力的，但从作品的内容创意到造型设计创作及作品的内涵深度等方面存在着不理想方面的问题，这些问题也反映出我们在教学大纲编排设计及教学实施中还存在一些不足地方，如创作课学习训练过少，缺乏对创作作品的创意内容深度内涵的了解和认识，过度注重技术性的东西轻视创作思想内涵的表达，这些都是对创新意识认识不足，缺乏对创作思维观念意识培养及灌输。
在作品的造型设计方面，角色形象设计过于一般，缺少了一些创意，有些作品过于追求模仿游戏人物方面造型效果，过于重视造型画面花哨华丽，缺乏个性化的东西。
因此我们在教学上更要注重对创作课的关注，提高学生对创新观念的认识，提升他们艺术审美水平和艺术监赏能力。
二、明确教学定位
所谓教学定位,就是确定我们的教学方向，也就是培养那方面的人才。首先我们所培养人才是定位在电脑造型操作技术员或是带有创作创新型的三维动画造型人才。我认为电脑造型操作技术员也是人才,他学习着重点各有不同。着重点放在电脑造型操作技术的人才培养已经放在一般高职高专学校里。而创作创新型的三维动画造型人材着重点应放在大学院的培养上,而我们作为广西艺术最高等级学院,有着丰富人材资源及条件,理应重点放在创作创新型的人才培养上。
培养创作创新型的人才,要明确教学方向及教学定位,充分发挥人材资源优势。应从教学大纲设计编排入手，在教学编排上偏重于艺术创作方面的学习，同时发挥我们具备实体基础雕塑造型的优势和虚似的三维电脑造型操作技术结合起来。
要成为艺术创作创新型的人才，不但要有勇干创新精神还要依靠勤奋学习文学艺术知识，经过长期学习积累才能有所意识的才能成为学有所成的人才。只有深厚的思想艺术学识，才能创作出好作品。
三、发挥优势、提升造型能力
优势就是挖掘我们悠久的艺术办学经验资源和雕塑造型专业优势，这是发挥我们艺术创作资源的实力和实体雕塑造型之长处，这个优势是其它纯三维动画专业没有具备资源。
艺术创作资源就是丰富经验师资创作团队，它是我们教学创作的后盾。实体雕塑造型，它是三维动画专业实体造型对三维虚拟造型实质补充，三维动画的造型是通过电脑数字技术虚拟在屏幕上实现，而这种视觉上的虚拟造型。对一般没有经过美术基础训练及实体雕塑基础造型训练的人来说，是很难的对造型结构的理解及准确进行造型的。而对于我们经过二维平面及实体三维雕塑基础造型就来得容易理解而准确得多了。
综合总结我们整体的三维雕塑动画专业教学，首先我们应提升我们师资自身艺术修养水平，才能保证教学质量提高，在其它方面要深入了解学生学习需求，帮助解决学习上问题，提高学习信心。在教学方法上，不要一味地采取批评方式，应采取引导鼓励学生方法去提高学生学习兴趣。要因人而异地进行引导开导，讲明白道理，使学生从思想观念上真正理解。同时在课上开展一些学术的讨论及开展有关方面的学术讲座。帮助他们提升基础专业理论知识水平，提高学习基础专业兴趣，使他从被动学习到主动学习，从而发挥学习的能动性，发现自己内在的艺术生命的潜能，使他们有可能成为明天的三维动画大师。
随着我国的经济发展快速增长,我国计算机科学技术的普及增强。我国的人民生活水平提升及文化消费需求增长。推动我国三维动画产业兴起, 三维动画产业市场份额的不断增大，随之我国的三维动画人才增长的需要，我国各个大专院校纷纷增设三维动画专业或三维动画方向。以满足我们当下的人才需求。
由于大多数开设的三维动画专业方向专学习只停留在电脑虚拟的三维造型教学上，无法具备实施实体三维造型雕塑与虚拟三维造型相结合的三维造型教学,为了使学习者在思维认识上糸统地从二维到三维实体雕塑到虚拟三维造型的学习,我们雕塑专业充分发挥我们实体造型能力优势。与三维电脑虚拟造型相结合开设我们雕塑动画专业方向班。从2008年开始我们招第一个雕塑动画专业方向班。经过四年的雕塑基础和电脑技术造型专业训练学习,我们学生从实体造型思维到虚拟计算机造型思维得到充分糸统的学习，收到了很好的教学成果。得到了社会的承认，我们毕业就业率从实际情况达到95%以上，这也充分说明了我开设的雕塑动画班专业方向是正确的。
随着我们雕塑动画专业人方向继续招生 ,我们2010级雕塑动画班将要进入大三的学习阶段，我们面对现在的教学状况该怎枰去进行改进、提升教学质量？在这里提出一些我个人教学的看法来和大家进行探讨。
一、创作创新的问题
说到创新创作是个老话题，同时也是一个复杂的新问题。创新,它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。“创新”这个概念在《现代汉语词典》中解释为“抛弃旧的，创造新的。”是指提出别人未提出的思想，和作别人未做过的事情，它是在原来事物基础上，通过重新排列组合，引伸发散，否定重构等，设计创造出一种与原来既有一定联系又有明显区别的新事物，在某种意义上说，创新就是对旧有的错误的东西进行否定。而我理解创新顾名思义就是创造与众不同的思维观念，思维方法及新的事和物。而创作一般是指艺术创作出新的作品，不一定是思维观念和思维方法的创新。而从另一方面来说。我们现在很大一部分艺术作品是新创作的艺术品而不一定是新思想新观念或新方法，创作出来的一些艺术作品都或多或少在旧的模式旧的方法或内容创作出来，也就会多少的存在着前人作品的影子，这就是历史发展的原因。要有所突破创新，就需我们坚持不懈的努力、勇于探索，才能有所突破攀登新的高峰。
现在我们再来看零八级雕塑动画班毕业创作作品，从整体的技术层面评价还是有一定实力的，但从作品的内容创意到造型设计创作及作品的内涵深度等方面存在着不理想方面的问题，这些问题也反映出我们在教学大纲编排设计及教学实施中还存在一些不足地方，如创作课学习训练过少，缺乏对创作作品的创意内容深度内涵的了解和认识，过度注重技术性的东西轻视创作思想内涵的表达，这些都是对创新意识认识不足，缺乏对创作思维观念意识培养及灌输。
在作品的造型设计方面，角色形象设计过于一般，缺少了一些创意，有些作品过于追求模仿游戏人物方面造型效果，过于重视造型画面花哨华丽，缺乏个性化的东西。
因此我们在教学上更要注重对创作课的关注，提高学生对创新观念的认识，提升他们艺术审美水平和艺术监赏能力。
二、明确教学定位
所谓教学定位,就是确定我们的教学方向，也就是培养那方面的人才。首先我们所培养人才是定位在电脑造型操作技术员或是带有创作创新型的三维动画造型人才。我认为电脑造型操作技术员也是人才,他学习着重点各有不同。着重点放在电脑造型操作技术的人才培养已经放在一般高职高专学校里。而创作创新型的三维动画造型人材着重点应放在大学院的培养上,而我们作为广西艺术最高等级学院,有着丰富人材资源及条件,理应重点放在创作创新型的人才培养上。
培养创作创新型的人才,要明确教学方向及教学定位,充分发挥人材资源优势。应从教学大纲设计编排入手，在教学编排上偏重于艺术创作方面的学习，同时发挥我们具备实体基础雕塑造型的优势和虚似的三维电脑造型操作技术结合起来。
要成为艺术创作创新型的人才，不但要有勇干创新精神还要依靠勤奋学习文学艺术知识，经过长期学习积累才能有所意识的才能成为学有所成的人才。只有深厚的思想艺术学识，才能创作出好作品。
三、发挥优势、提升造型能力
优势就是挖掘我们悠久的艺术办学经验资源和雕塑造型专业优势，这是发挥我们艺术创作资源的实力和实体雕塑造型之长处，这个优势是其它纯三维动画专业没有具备资源。
艺术创作资源就是丰富经验师资创作团队，它是我们教学创作的后盾。实体雕塑造型，它是三维动画专业实体造型对三维虚拟造型实质补充，三维动画的造型是通过电脑数字技术虚拟在屏幕上实现，而这种视觉上的虚拟造型。对一般没有经过美术基础训练及实体雕塑基础造型训练的人来说，是很难的对造型结构的理解及准确进行造型的。而对于我们经过二维平面及实体三维雕塑基础造型就来得容易理解而准确得多了。
综合总结我们整体的三维雕塑动画专业教学，首先我们应提升我们师资自身艺术修养水平，才能保证教学质量提高，在其它方面要深入了解学生学习需求，帮助解决学习上问题，提高学习信心。在教学方法上，不要一味地采取批评方式，应采取引导鼓励学生方法去提高学生学习兴趣。要因人而异地进行引导开导，讲明白道理，使学生从思想观念上真正理解。同时在课上开展一些学术的讨论及开展有关方面的学术讲座。帮助他们提升基础专业理论知识水平，提高学习基础专业兴趣，使他从被动学习到主动学习，从而发挥学习的能动性，发现自己内在的艺术生命的潜能，使他们有可能成为明天的三维动画大师。