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作者简介：
魏平，女，中学高级教师，从事10年班主任工作，曾任学校机电工程系主任、学工处处长、招生就业办主任、图书馆馆馆长，江苏省德育先进个人。崇尚班主任工作要以热爱学生为前提，以其博大的爱、理智的爱、智慧的爱而赢得学生的热爱，形成她对班集体的引导力、感召力和凝聚力。
多年前一个艳阳高照的美丽春天，班里40名学生像一群小喜鹊，叽叽喳喳叫着要带我这个班主任到野外春游，号称开眼界、见世面。那个时候还鲜有污染、环保等这些热词，否则，整些新鲜词来“忽悠”我这个老班，对他们来说不在话下。
既然，非要叫上我这个“尽职尽责”的老班一起出游，那对不起，哪有你们的好日子过？于是，从安全、教育意义等方方面面考虑，我开始设计春游的系列活动计划。
首先确定活动的主题，全班众说纷纭，僵持不下。最后因为一场及时雨，确定为“春雨润青苗，真心换真情”。意义非凡。
春游目的地选在城湾度假村（现已是常州著名的旅游胜地——太湖湾，当年还是未开发的原生态）。
春游活动安排如下：
第一项内容：这个座位你来坐（从乘车开始，互帮互助，体现活动主题）。
第二项内容：一路歌声一路笑（在车上，以小组为单位，开展赛歌活动）。
第三项内容：红旗插上最高峰（分小组爬山比赛，以小组全体最先爬上高峰，插上红旗为胜）。
第四项内容：色香味美大比拼（各小组准备半成品美食，在山上就地取材，点火做饭，并选出色香味最佳者）。
第五项内容：生龙活虎乐开怀（开展两人三足等适合野外的游戏活动）。
第六项内容：农家学习采茶忙（依托一位当地学生父母的帮助，参观学习采茶技术）。
当我每宣布完一项春游活动内容后，便引来学生一片热烈的掌声和喝彩。真令人纳闷，我原以为他们更愿意“疯玩”，被我如此“捆住手脚”，岂不怨哉？
没想到，大家纷纷给出喝彩的理由，令我动容。
潘瑶同学说：“我们很久以来，没有到这么‘遥远’的大自然中尽情的玩耍了，老师，只要你肯带我们去，我们就高兴，怎么玩都行”。
冯君同学大叫：“我此刻激动的手有些抖抖的，比赛着玩，太刺激了。我肯定让我们小组以我为荣”。
高跳同学提议：“咱们再邀请上几个年轻些的任课老师吧，我喜欢戴老师（后来成为校团委书记），我想邀请他”。
班里开了锅般的沸腾。
春雨过后，我们出发了，欢声笑语伴随着整个行程。
真是奇怪，离开学校，我和学生们的角色就完全倒置了。一路上，我不断被照顾着，被学生“宠爱”着。好吃的东西最先送到我面前，舒服的座位总是让我坐。
那天，玩得尽兴，时间过得很快。
那天过后，发生了很多关联的事情，记录在此。
第二天，冯宁同学告诉我关于她个人的一个纠结了很久的小秘密，问我讨要打开这个心结的钥匙：“老师，我特别想把心里的话告诉你。”
在之后的一个月里，课余的话题在持续评论：究竟是哪个小组在春游活动中夺得了第一？好像终究没有结果。结果是全班同学更加团结更加友爱。
在一个学期里，同学们三三两两自行组织，又多次“故地重游”，理由是：没玩够。结论是：都没有“第一次”那么有意思和有意义。
在那一年，大家写了大量的散文、诗歌、游记，在赚足了校报整整一个版面后，一鼓作气，出版了一本属于我们9715班的书《FLAY 2000》，印刷1000册，并骄傲地在教育局组织的学生活动上进行发行。
时光飞逝，前两年，当QQ聊天热起来的时候，我在9715班级群相册里看到一张照片，“春雨润青苗 真心换真情”一行大字清晰可见。
之后，还有一个美丽的“传说”，那天春游被邀请的两位年轻教师，两年后结成夫妻，过着幸福美满的生活。
所以，本文题目为《春天的童话》！
点评
我们总是不厌其烦地教育学生，应该如何如何，我们苦海无边，但学生似乎并不领情，他们知道老师是为了学生好，但是一次又一次呆板枯燥的说教，又能带给学生什么呢？魏老师的这次班级活动，把简单的“玩玩乐乐”，变成“寓教于乐”，春游的六个项目环环相扣，怎一个“妙”字了得！有好的想法、有巧妙的计划、有活动后的延续，这是一个完整的教育过程，这样的活动，才深入人心，让学生终生难忘。
魏平，女，中学高级教师，从事10年班主任工作，曾任学校机电工程系主任、学工处处长、招生就业办主任、图书馆馆馆长，江苏省德育先进个人。崇尚班主任工作要以热爱学生为前提，以其博大的爱、理智的爱、智慧的爱而赢得学生的热爱，形成她对班集体的引导力、感召力和凝聚力。
多年前一个艳阳高照的美丽春天，班里40名学生像一群小喜鹊，叽叽喳喳叫着要带我这个班主任到野外春游，号称开眼界、见世面。那个时候还鲜有污染、环保等这些热词，否则，整些新鲜词来“忽悠”我这个老班，对他们来说不在话下。
既然，非要叫上我这个“尽职尽责”的老班一起出游，那对不起，哪有你们的好日子过？于是，从安全、教育意义等方方面面考虑，我开始设计春游的系列活动计划。
首先确定活动的主题，全班众说纷纭，僵持不下。最后因为一场及时雨，确定为“春雨润青苗，真心换真情”。意义非凡。
春游目的地选在城湾度假村（现已是常州著名的旅游胜地——太湖湾，当年还是未开发的原生态）。
春游活动安排如下：
第一项内容：这个座位你来坐（从乘车开始，互帮互助，体现活动主题）。
第二项内容：一路歌声一路笑（在车上，以小组为单位，开展赛歌活动）。
第三项内容：红旗插上最高峰（分小组爬山比赛，以小组全体最先爬上高峰，插上红旗为胜）。
第四项内容：色香味美大比拼（各小组准备半成品美食，在山上就地取材，点火做饭，并选出色香味最佳者）。
第五项内容：生龙活虎乐开怀（开展两人三足等适合野外的游戏活动）。
第六项内容：农家学习采茶忙（依托一位当地学生父母的帮助，参观学习采茶技术）。
当我每宣布完一项春游活动内容后，便引来学生一片热烈的掌声和喝彩。真令人纳闷，我原以为他们更愿意“疯玩”，被我如此“捆住手脚”，岂不怨哉？
没想到，大家纷纷给出喝彩的理由，令我动容。
潘瑶同学说：“我们很久以来，没有到这么‘遥远’的大自然中尽情的玩耍了，老师，只要你肯带我们去，我们就高兴，怎么玩都行”。
冯君同学大叫：“我此刻激动的手有些抖抖的，比赛着玩，太刺激了。我肯定让我们小组以我为荣”。
高跳同学提议：“咱们再邀请上几个年轻些的任课老师吧，我喜欢戴老师（后来成为校团委书记），我想邀请他”。
班里开了锅般的沸腾。
春雨过后，我们出发了，欢声笑语伴随着整个行程。
真是奇怪，离开学校，我和学生们的角色就完全倒置了。一路上，我不断被照顾着，被学生“宠爱”着。好吃的东西最先送到我面前，舒服的座位总是让我坐。
那天，玩得尽兴，时间过得很快。
那天过后，发生了很多关联的事情，记录在此。
第二天，冯宁同学告诉我关于她个人的一个纠结了很久的小秘密，问我讨要打开这个心结的钥匙：“老师，我特别想把心里的话告诉你。”
在之后的一个月里，课余的话题在持续评论：究竟是哪个小组在春游活动中夺得了第一？好像终究没有结果。结果是全班同学更加团结更加友爱。
在一个学期里，同学们三三两两自行组织，又多次“故地重游”，理由是：没玩够。结论是：都没有“第一次”那么有意思和有意义。
在那一年，大家写了大量的散文、诗歌、游记，在赚足了校报整整一个版面后，一鼓作气，出版了一本属于我们9715班的书《FLAY 2000》，印刷1000册，并骄傲地在教育局组织的学生活动上进行发行。
时光飞逝，前两年，当QQ聊天热起来的时候，我在9715班级群相册里看到一张照片，“春雨润青苗 真心换真情”一行大字清晰可见。
之后，还有一个美丽的“传说”，那天春游被邀请的两位年轻教师，两年后结成夫妻，过着幸福美满的生活。
所以，本文题目为《春天的童话》！
点评
我们总是不厌其烦地教育学生，应该如何如何，我们苦海无边，但学生似乎并不领情，他们知道老师是为了学生好，但是一次又一次呆板枯燥的说教，又能带给学生什么呢？魏老师的这次班级活动，把简单的“玩玩乐乐”，变成“寓教于乐”，春游的六个项目环环相扣，怎一个“妙”字了得！有好的想法、有巧妙的计划、有活动后的延续，这是一个完整的教育过程，这样的活动，才深入人心，让学生终生难忘。