【摘 要】
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在当今快节奏的生活背景下,我们的课堂也如同急行军,教学环节紧凑,学生在教师的“引领”下快速前行。学生活动多,但缺少自主设计;教学容量大,但缺少主动学习;教学气氛好,但缺少深度思维。适当的留白,让学生的主体地位得到回归,实现从“要我学”到“我要学”的升华,真正起到培养学生自主学习能力的作用,从而达到终身学习的目的。
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在当今快节奏的生活背景下,我们的课堂也如同急行军,教学环节紧凑,学生在教师的“引领”下快速前行。学生活动多,但缺少自主设计;教学容量大,但缺少主动学习;教学气氛好,但缺少深度思维。适当的留白,让学生的主体地位得到回归,实现从“要我学”到“我要学”的升华,真正起到培养学生自主学习能力的作用,从而达到终身学习的目的。
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