近义形状量词“条、根、支”的教学策略

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近义形状量词"条、根、支"是困扰对外汉语教学的难点,三者有一定的相似性,在某些情况下可以互换,但又各有不同的语义重点和搭配习惯。本文透析形状量词"条、根、支"的教学难点,辨析三者的语义特征,并且对形状量词"条、根、支"的对外汉语教学提出具体可操作的教学策略。
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