初闻马塘小学有个“青研组”是在2008年县“黄海潮”教研活动中听曹爱东校长的介绍。
　　当时，我还在乡下一所农村小学工作，熟知马塘小学享有“苏中小教一枝花”美誉，其教育科研已然成为了他们的品牌与特色。现如今，他们在教师队伍建设上又有个新的“点子”，即在征得大家意见的基础上，利用每周三晚上的业余时间，将一批年轻有为的年轻人召集起来，通过开展丰富多彩的系列活动，敦促大家彼此间相互诉说教育情怀，畅谈教育理想，规划教育人生。这对于年轻教师的专业成长来说，无疑是一件非常有意义的事情。“要是我能够融入到这样的集体中去，那该多好啊！”当时的我，渴望并向往着……
　　2009年9月，一份机缘，我的梦想得以如愿以偿。本以为加入青年教师研究小组成为顺理成章的事情，可学校另外交给我一项任务，安排我去连云港灌南六塘小学支教。正当为自己今后不能亲身参加青研组活动而感到可惜时，刘剑华主任好像看出了我的心思，拍拍我的肩膀说：“小伙子，不错的。在那边好好干，我们青研组的每一位成员以你为荣！况且这学期活动内容安排有‘网络沙龙’，到时你可要准时并积极参与研讨哦！”我记下了领导们的嘱托，开始了为期一年的支教之旅。作为教育生涯当中的一段经历，我用文字记录下支教岁月的点点滴滴：“又到相约周三时”，我在异乡惦记着他们……
　　2010年8月，我圆满地完成学校交给我的支教任务，回到学校，融入集体，有种游子归来的亲切与温馨。怎么也忘不了，第一次参加活动的情形，记得当晚的活动主题是“论文诊断”，将自认为写得最为出色的文章“奉献”出来，屏幕投影给大家“鉴赏”，其内容包括标题的拟定、结构的统整、主旨的提炼、理论的引述、事例的选择、语言的修饰等等，一篇篇具有一定质量水准的文章就在“你一言，我一语”的思辨中悄然诞生。那次，我也大方地将近期完成的课改文章《反思教学：实施有效教学的必经路》拿出给大家“会诊”，沈校长给予了不错的评价，曹校长也一直陪我们研讨到晚上10点多钟。就这样，在大家的悉心帮助和认真指导下，我的那篇文章在2010年的“师陶杯”论文评比中荣获二等奖，后来又发表于《名师之路》2011年第七期上。
　　试想有这么一群爱钻研、肯吃苦的马小人作为学校发展的保障和未来的接班人，去实现3个100％（100％的教师参与教育科研，100％的教师发表文章，100％的教师有论文获奖）自然不在话下，其“马小现象”成因之谜也就不谈而知了。是的，我很幸运，幸运地加入以“科研兴校，科研兴师”著称的“马家军”，幸运地参加了这支充满朝气与活力的青年教师研修团队。每周“相约周三”活动的正常开展，把我们这群年轻人的心凝聚到了一起：诸多的活动形式，给我们带来了七彩教育的视觉冲击，让我们享受到作为教育人的快乐与自豪；活动时的点滴花絮，给我们的写作提供了很好的素材，写作思路与灵感也从那弹指敲打键盘的瞬间，源源不断地闪现流泻出来；主题活动的拉练，让我们这群年轻人变得更为沉稳，更为睿智，更彰显出青春的活力与朝气。为此，我们的教育生涯变得充实而富有意义，我们彼此之间的情谊也更为深厚。