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由于中级听力材料有别于初级,仅针对文本的提问已经不能满足学习要求。因此中级听力提问,无论整体还是细节,都应有更高的要求。从整体角度,需要教师宏观把控材料,分析和打造材料提问框架。从细节角度,教师可从感情导入、角色代入、角色互换、文化共鸣、推测发展等五方面进行提问引导,激发学习兴趣、满足成就感,提高认知能力,使学习者多角度、多方面理解和感受听力材料。