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教学设计能力是特殊教育专业大学生的基本素养,教学设计的水平影响着课堂教学质量。研究选取了涉及汉语拼音、识字写字、阅读、写作、口语交际、非言语交际、综合实践7个领域的41份教学设计,分别从对学生特征的分析、对教学目标的编写、对教学内容的选择、对课堂的组织管理、对教学的评价反思五个方面进行分析,从而探讨特殊教育专业大学生教学设计中普遍存在的问题,并提出可行性的建议。